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下列关于O2的说法不科学的是(  )
A、常用带火星的木条来检验空气中的O2
B、硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C、工业上将空气液化后再进行分离来制取O2
D、加热氯酸钾制O2,可用二氧化锰作催化剂
考点:氧气的化学性质,氧气的工业制法,催化剂的特点与催化作用
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:A、根据氧气的检验方法考虑;
B、根据硫在氧气中燃烧的现象考虑;
C、根据工业制氧气的方法考虑;
D、根据氧气的制取方法考虑.
解答:解:A、常用带火星的木条来检验纯O2,空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,故A错误;
B、硫在氧气中燃烧的现象:发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量生成一种刺激性气味的气体,故B正确;
C、工业制氧气的方法是分离液态空气法,利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低的原理,故C正确;
D、加热KClO3制O2,可用MnO2作催化剂,否则反应速度很慢.
故选:A.
点评:通过回答本题知道了只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃,检验空气中的氧气是不能用带火星的木条检验的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

人吸入的气体与呼出的气体相比较,下列说法正确的是(  )
A、二氧化碳含量高
B、氧气含量高
C、组成完全相同
D、水蒸气含量高

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水电解实验示意图:
(1)该实验中A连接电源的
 
极.
(2)做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是
 

(3)观察到的现象是
 

(4)怎样用实验来检验乙试管中产生的气体?
 

(5)由这个实验可以得出:
①水电解实验,这个变化是什么变化,为什么?
 

②通过该实验可以得出的结论是
 
 
.(任写两条)
(6)试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2:1的可能原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)红磷在空气中燃烧的现象:
 
;文字表达式为:
 

(2)镁在空气中燃烧的现象:
 
;文字表达式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法.现有三个化学反应如下:
①碳+氧气
点燃
二氧化碳  
②一氧化碳+氧气
点燃
二氧化碳
③硫+氧气
点燃
二氧化硫
通过比较找出两点相似之处,其一
 
,其二
 

请你再写出一个符合以上两点化学反应的文字或符号表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

每年的6月5日世界环境日,环境保护是我国的一项基本国策,空气的净化日益受到人们的关注.下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是(  )
A、二氧化硫  一氧化碳  二氧化氮
B、二氧化碳  一氧化碳  氮气
C、氧气  二氧化碳  氮气
D、氮气  氧气  一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图判断下列说法正确的是(  )
A、空气中只含氮气和氧气
B、空气是纯净物
C、空气中氮气的质量分数为78%
D、空气中含二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

回答下列问题:
(1)实验室配制100g 10%的氯化钠溶液时,需要
 
g氯化钠固体.
①称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体,在托盘天平上已放30g的砝码,则天平上的游码位置应是如图的
 
(填序号).

②下列仪器中,量取水时需要用到d和
 
仪器(填字母序号,下同),溶解时需要用到e和
 
仪器.
a.烧杯 b.10mL量筒 c.100mL量筒 d.胶头滴管
e.玻璃棒 f.药匙 g.蒸发皿
(2)在溶解时,应用玻璃棒不断搅拌,其目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、瓷碗破碎
B、木炭燃烧
C、分离液态空气制取氧气
D、水结冰

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