分析 【实验原理】根据红磷燃烧生成五氧化二磷解答;
【实验步骤】实验应进行的操作分析解答;
【拓展研究】根据红磷不能将氧气耗尽 解答;
本题能使同学们体会到实验探究的一般过程,通过实验分析可知:根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有Fe,因为若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成;铁粉的检验方法是:用磁铁吸引或加入盐酸有气泡;新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图1所示装置中加热;一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊,说明还有碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水.
燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是:不受氧气含量多少的影响,使结果更准确.
解答 解:
【实验原理】红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2 O5 ;
【实验步骤】本实验成功的关键是:装置要严密;红磷要足量;燃烧结束,冷却的室温,再打开止水夹;
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是红磷不能将氧气耗尽;
Ⅰ中,通过实验分析可知:根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有Fe,因为若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成;铁粉的检验方法是:用磁铁吸引或加入盐酸有气泡;新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图2所示装置中加热;一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊,说明还有碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,澄清石灰水变浑浊的化学式表达式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
2.Ⅱ中,【数据处理】使用图2装置进行实验.实验前应先进行的操作是:检查装置的气密性;具体操作是先夹紧弹簧夹,将注射器活塞向外拉一定距离,松手后注射器活塞恢复到原位,说明气密性良好;
实验中需要记录的数据是:注射器原来的空气的体积、反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积;上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是:使测量的结果更准确;
【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是:不受氧气含量多少的影响,使结果更准确;故答案为:不受氧气含量多少的影响,使结果更准确;
答案:
【实验原理】4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2 O5 ;
【实验步骤】反应完全后,冷却至室温,打开止水夹;
【拓展研究】红磷不能将氧气耗尽;
【实验猜想】Fe;
【实验结论】CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O
检查气密性;松手后注射器活塞恢复到原位,说明气密性良好;
【数据处理】AB;使测量的结果更准确;
【实验评价】不受氧气含量多少的影响,使结果更准确;
点评 实验探究题是近几年中考的热点之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过实验资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 溶剂质量不变 | B. | 溶液溶质的质量分数不变 | ||
C. | 溶质质量增加 | D. | 溶解度增加 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分离液态空气制氧气 | |
B. | 加热高锰酸钾制氧气 | |
C. | 加热过氧化氢制取氧气 | |
D. | 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | ![]() 加热一定量的高锰酸钾固体 | |
B. | ![]() 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 | |
C. | ![]() 用等质量氯酸钾制取氧气 | |
D. | ![]() 将水通电电解一段时间 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
错误的操作 | 不良的后果 |
给试管里的液体加热时,管口对着人 | |
用合格的量筒量取5mL液体,实际只有4.8mL | |
向燃着的酒精灯内添加酒精 | |
使用胶头滴管后,没有清洗就吸取别的试剂 | |
倾倒液体时,标签被腐蚀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分别把燃烧的木条伸入瓶中 | |
B. | 先分别倒入澄清石灰水再把带火星木条伸入瓶中 | |
C. | 先分别把燃烧的木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水 | |
D. | 先分别把带火星木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水 |
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