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    金属在日常生活中随处可见，研究金属的性质可以更好地利用金属．

    （1）铝、铁、铜是常见金属．下列生活用品中，主要利用金属导热性的是
     
    （填序号）．
    （2）将一定量铁粉加入到硫酸锌、硫酸铜的混合液中，充分反应后过滤．滤液中的溶质一定有
     
    ．
    （3）取一定量镁、锌、铁三种金属，分别加入溶质质量分数相等的稀盐酸，充分反应后，生成氢气的质量相等．下列做法与此结果相符的是
     
    （填序号）．
    A．相同质量的三种金属与足量的稀盐酸反应
    B．2.4g镁、6.5g锌、5.6g铁与足量的稀盐酸反应
    C．向足量的镁、锌、铁中加入稀盐酸的质量比为2：3：2
    D．足量的三种金属与等量的稀盐酸反应．
    考点：金属的物理性质及用途,金属的化学性质
    专题：金属与金属材料
    分析：（1）物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途．
    （2）根据已有的知识进行分析，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，根据生成氢气的质量相等进行推算．
    解答：解：（1）用铜制成各种炊具，是利用它的良好的导热性；故答案为：②；
    （2）铁不能与硫酸锌反应，溶质一定有硫酸锌，铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，溶质一定有硫酸亚铁，由于加入的铁粉量不确定，无法确定是否含有硫酸铜，故填：FeSO4、ZnSO4；
    （3）A、根据金属与酸反应生成氢气的质量关系，
    Mg---------H2        Zn---------H2     Fe-----------H2
    24          2        65         2      56            2
    可以看出，金属的质量相同，生成氢气的质量不等，故A错误；
    B、根据金属与酸反应生成氢气的质量关系，
    Mg---------H2        Zn---------H2     Fe-----------H2
    24          2        65         2      56            2
    2.4g       0.2g      6.5g      0.2g    5.6g          0.2g
    可以看出，2.4g镁、6.5g锌、5.6g铁与足量的稀盐酸反应生成氢气的质量相同，故B正确；
    C、金属足量，则加入的酸全部参加反应，酸量不同，则生成氢气的质量不同，故C错误；
    D、金属足量，则加入的酸全部参加反应，酸量相同，则生成氢气的质量相同，故D正确；
    故填BD．
    点评：明确金属的物理性质及化学性质是解答本题关健．细致分析即可正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注．下列有关说法正确的是（　　）
    A、该原子的核电荷数为77
    B、该原子中一共含有192个粒子
    C、该原子的核外有115个电子
    D、该原子的相对原子质量为192g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃．若将银白金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量．
    （1）写出下列物质的名称：C
     
    ，E
     
    ，F
     
    ；
    （2）依次写出体重所发生反应的符号表达式：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习了质量守恒定律后知道参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等．某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了再次实验探究，他们分别设计了如图实验．
    实验操作：甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．

    实验现象：反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的
     
    （填“左边”、“右边”或“中间”），乙小组的天平指针指向刻度盘的右边．
    解释与结论：
    （1）甲小组的结论为
     
    ，化学方程式为CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    （2）乙小组的指针偏向右边是因为
     
    ，化学方程式为
     
    ．
    反思与评价：比较两个小组的实验设计，你得到的启发是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，它的成分是什么？有人提出了以下假设；
    A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．
    实验：
    （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设中的
     
    （填序号，下同）．这样做并不能得出正确的结论，原因是
     
    ．
    （2）吹灭蜡烛，立即用一个干燥的凉烧杯放在白烟上，烧杯内没有出现水雾，则证明假设
     
    不成立
    （3）吹灭蜡烛，立即用木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设
     
    提供了证据，同时可排除假设
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题．
    （1）先用弹簧夹夹紧乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是
     
    ．红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是
     
    ．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是
     
    ．
    （2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．由本实验可推知氮气的物理性质是
     
    ；化学性质是
     
    ．
    （3）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？
     
    （填“能”或“不能”）．请解释原因．
    （4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
    1
    5
    ，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？（答出三种即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
     
    ．    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象
     
    实验三
     
     
    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解速度
    （1）请你帮小丽同学填写完整上表中的空格．
    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了实验四和实验五，最终完成了对“命题”的实验证明．
    ①实验四的操作中包含了两次称量，其目的是
     
    ；
    ②实验五：倾倒掉“实验三”反应后试管内的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，接下来的实验现象是
     
    ，该实验的目的是
     
    ．
    （4）本次实验还能观察到二氧化锰的物理性质是①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2008年9月27日，我国航天员翟志刚进行了首次太空行走．在此次活动中需要“人造空气”来供航天员呼吸，这种“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳．下列关于“人造空气”的说法中，不正确的是（　　）
    A、“人造空气”比空气中的氮气含量低
    B、“人造空气”中供给航天员呼吸的是氧气
    C、“人造空气”中的氧气和空气中的氧气化学性质相同
    D、“人造空气”与空气的成分相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列相关说法及解释均正确的是（　　）
    选项相关说法解释
    A冰水混合物属于混合物冰、水由同种分子构成
    B一氧化碳无毒而二氧化碳有毒两种物质的分子构成不同
    C金刚石和石墨的性质差异较大碳原子的结构不同
    D空气压缩可以变成液态空气分子变成了水分子
    A、AB、BC、CD、D

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