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精英家教网小王用如图所示装置来探究可燃物燃烧的条件.他在烧杯中注入开水(水温为90℃),
并投入一小块白磷(着火点为40℃),在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆红磷(着火点为240℃),另一端放一小块用滤纸吸去表面上水的白磷,试回答下列问题:
(1)小王在实验中可能看到的现象是
 

(2)通过这个实验,小浪可以得出的结论是
 

(3)实验完毕,小王将烧杯中的热水慢慢倒出,水快倒完时,小浪发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来,请解释该现象
 

(4)由此小王得出通常保存少量白磷的方法是
 
分析:可燃物燃烧的条件是:与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可;
灭火的方法有:移走可燃物,隔绝氧气,降低温度到可燃物的着火点以下.
解答:解:(1)铜片上的白磷与氧气接触,温度达到了着火点,能够燃烧起来;铜片上的红磷虽然与氧气接触,但是温度没有达到着火点,不能燃烧;水中的白磷,虽然温度达到了着火点,但是没有与氧气接触,不能燃烧,能够观察到白磷熔化.
故填:铜片上的白磷燃烧起来,产生大量的白烟;水中的白磷熔化.
(2)通过实验可知,可燃物燃烧的条件是,与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可.
故填:可燃物燃烧的条件是,与氧气接触,温度达到可燃物的着火点.
(3)白磷不能和水反应,把白磷浸没在冷水中时,既与氧气隔绝,又能使温度在白磷的着火点以下.
故填:保存在冷水中.
点评:可燃物需要同时具备两个条件时才能燃烧,而只要采取一种灭火方法就可以达到灭火的目的,要注意区分.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?镇江二模)用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备,某化学兴趣小组设计了2种转化流程,如图所示.
【生产流程】

【相关资料】
a.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
b.碳酸氢钙微溶于水,微热易分解:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆.
【问题讨论】
(1)小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计.请写出反应①和④的化学方程式:①
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
;④
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

操作Ⅱ包括搅拌和
过滤
过滤
、洗涤、烘干等工序;该流程中,通过反应④可回收副产品
NaOH
NaOH

(2)小李认为流程①、②、③和操作I比小王的主张更好,理由是:
二氧化碳得到充分利用,节约原料
二氧化碳得到充分利用,节约原料

(3)制轻质碳酸钙时,D为
悬浊液
悬浊液
(选填“悬浊液”或“溶液”),理由是:
澄清石灰水中氢氧化钙浓度太小,生产效率很低.
澄清石灰水中氢氧化钙浓度太小,生产效率很低.

(4)小李认为得到的产品中可能含有杂质Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括搅拌、
微热
微热
和过滤、烘干等工序,以提高产率.
【产品含量测定】CaCO3含量的测定:
取20.0g产品,研成粉状后,按下图进行实验.

(5)实验步骤:
①连接好装置,检查气密性;    ②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气;
③称量F的质量;   ④关闭弹簧夹C,慢慢滴加稀盐酸至过量,直至D中无气泡冒出;
⑤打开弹簧夹C,再次缓缓通一段时间空气;⑥称量F的质量,得前后两次质量差为8.7g.
(6)问题探究
①产品研成粉的目的
增大接触面积,充分反应
增大接触面积,充分反应

②B装置的作用是
除去空气中的二氧化碳
除去空气中的二氧化碳
;G装置的作用是
防止空气中的二氧化碳进入F装置
防止空气中的二氧化碳进入F装置

③若没有E装置,则测定的CaCO3的质量分数会
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”、“不变”).
称量F的质量,得前后两次质量差为8.7g,可求得产品中CaCO3的质量分数为
98.86%
98.86%
%.
计算过程:
【总结反思】
某同学设计上述实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数:向一定量牙膏中加入过量稀盐酸,测定生成CO2的质量,据此计算牙膏中钙元素的质量分数.小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响,上述测定的结果仍不一定准确,理由是
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?许昌一模)在学习酸和碱的知识时,王老师将几块氢氧化钠放在表面皿中,放置在教室的橱柜里,过了几天,表面皿中块状固体出现了许多白色粉末,同学们就此展开探究.
(1)小杰猜想粉末是碳酸钠,原因的化学方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)小鑫用两种不同类别的物质检验出了碳酸钠的存在,他选用的试剂是
稀盐酸
稀盐酸
澄清的石灰水
澄清的石灰水

(3)小源取少量固体样品,配成溶液加入无色酚酞来检验,发现溶液变红色,说明溶液中一定存在的物质是
NaOH
NaOH
(填化学式)
(4)喜欢动手的壮壮同学设计出了实验装置如图所示.实验时向试管里的水中加入固体氢氧化钠后,原来U形管内两臂在同一水平面上的红墨水,右面液面将
上升
上升
.(填“上升”或“下降”)原因是
氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热
氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热
.如果要观察到相反的现象,可以向水中加入
硝酸铵固体
硝酸铵固体
.     
(5)73g质量分数为20%的盐酸与127g氢氧化钠溶液恰好完全中和,计算所得溶液中溶质的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室制取气体常常用到如图所示装置,根据给出的装置回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:①
锥形瓶
锥形瓶
;②
集气瓶
集气瓶

(2)若该实验选择装置A来制取氢气,请写出该反应的化学方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)实验室制取二氧化碳气体.选用的装置是
AD或AF
AD或AF
(填字母).该反应的化学方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(4)小王同学用浓盐酸与大理石反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是
a
a
(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红
欲制取一瓶纯净又干燥的 CO2,可使气体连续两次通过F装置,其中所盛的药品依次是
D
D
B
B
(填序号).
A.氢氧化钠固体  B.浓硫酸  C.氢氧化钠溶液  D.饱和的碳酸氢钠溶液
(5)小李同学在实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.
①制取氨气反应的化学方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X.X的化学式为:
H2O
H2O

②制取并收集NH3,应该从如图中选择的收集装置是
E
E
.(填序号).
③NH3是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的
B
B
.(填序号).
A.固体氢氧化钠               B.浓硫酸               C.生石灰.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年江苏省盐城市东台实验中学九年级(下)月考化学试卷(3月份)(解析版) 题型:填空题

实验室制取气体常常用到如图所示装置,根据给出的装置回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:①    ;②   
(2)若该实验选择装置A来制取氢气,请写出该反应的化学方程式   
(3)实验室制取二氧化碳气体.选用的装置是    (填字母).该反应的化学方程式是   
(4)小王同学用浓盐酸与大理石反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是    (填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红
欲制取一瓶纯净又干燥的 CO2,可使气体连续两次通过F装置,其中所盛的药品依次是        (填序号).
A.氢氧化钠固体  B.浓硫酸  C.氢氧化钠溶液  D.饱和的碳酸氢钠溶液
(5)小李同学在实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.
①制取氨气反应的化学方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2X.X的化学式为:   
②制取并收集NH3,应该从如图中选择的收集装置是    .(填序号).
③NH3是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的    .(填序号).
A.固体氢氧化钠               B.浓硫酸               C.生石灰.

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