【题目】甲同学对寒痛乐熨剂(简称“寒痛乐”)的发热原理产生了浓厚兴趣,于是带了几包寒痛乐,来到实验室对其进行研究.
【查阅资料】
[用法用量]外用,一日1次.将外袋剪开,取出药袋,晃动数次,使药物充分松散,接触空气,手摸有热感时,置于固定袋内,覆盖于痛患处,每袋可发热不少于15小时.
[原料层]铁、蛭石、活性炭、水等.
[作用原理]铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁(固体),并放热.
(1)【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质.
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 将寒痛乐打开,将药物倒入一烧杯中,观察 | 药物为黑色固体粉末 |
Ⅱ | 用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触,取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙,在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中,观察 | 剧烈燃烧, |
此实验集气瓶中加水的作用是 .
(2)【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量.甲同学设计了如图所示装置,进行实验.
【实验记录】
步骤 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ | 连接好装置如图所示,然后 | 装置的气密性良好 | |
Ⅱ | 加入足量药品,迅速将胶塞盖严,并充分振荡 | 进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量. |
(3)【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能证明上述结论,他将操作改进后再进行测量,得到了较为准确的结果.他改进后的操作为 .
【答案】
(1)火星四射,放出热量,生成黑色固体;防止生成物溅落下来炸裂瓶底
(2)手捂集气瓶;水中的导管口有气泡冒出;放热,导管口有气泡冒出;一段时间后,量筒中的水沿导管逐渐被吸入到集气瓶中
(3)关闭弹簧夹a后加入足量药品,迅速将胶塞盖严,并充分振荡,待冷却后打开弹簧夹a
【解析】解:【实验一】铁在氧气的燃烧现象是:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体;
实验结论:铁和氧气反应生成四氧化三铁,反应的文字表达式为铁+氧气 四氧化三铁;集气瓶中加水的作用是防止瓶底炸裂;
【实验二】根据装置气密性的检验方法以及寒痛乐熨剂药粉充分振荡后会放出热可知:
步骤 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
① | 连接好装置如上图所示,然后手捂集气瓶 | 水中的导管口有气泡冒出 | 装置的气密性良好 |
② | 加入足量药品,迅速将胶塞盖严,并充分振荡 | 放热,导管口有气泡冒出;一段时间后,量筒中的水沿导管逐渐被吸入到集气瓶中 | 进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量. |
;【实验反思】测定空气中氧气的含量药品要足量且冷却到室温后再打开弹簧夹a,所以改进后的操作为关闭弹簧夹a后加入足量药品,迅速将胶塞盖严,并充分振荡,待冷却后打开弹簧夹a.
所以答案是:
[实验一]②火星四射,放出热量,生成黑色固体;
实验结论:防止生成物溅落下来炸裂瓶底;
[实验二]①手捂集气瓶;水中的导管口有气泡冒出;②放热,导管口有气泡冒出;一段时间后,量筒中的水沿导管逐渐被吸入到集气瓶中;
[实验反思]关闭弹簧夹a后加入足量药品,迅速将胶塞盖严,并充分振荡,待冷却后打开弹簧夹a.
【考点精析】掌握检查装置的气密性是解答本题的根本,需要知道装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明装置不漏气.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为验证空气中氧气含量,某同学设计了如图所示实验装置.其中,右侧为可以自由移动的活塞(忽略摩擦力).实验过程中,首先向玻璃管中充入空气,使右侧活塞移至刻度5处,检查装置气密性;然后,在密闭的玻璃管内铺上足量红磷(右侧活塞位置依然在刻度5处),点燃酒精灯,观察到红磷燃烧后熄灭酒精灯,活塞先向右移动,再向左移动,最后停止.
(1)检查装置气密性的方法是先将活塞拉至刻度6处,放手后,若观察到 . 则说明装置气密性良好.反之,则说明装置气密性不好.
(2)红磷燃烧反应的文字表达式为 .
(3)能证明“氧气体积约占空气体积 ”的实验现象是 .
(4)活塞先向右移动的原因是 .
(5)实验过程中,影响密闭容器中气体压强的因素有(填序号).
A.密闭容器的容积
B.温度
C.气体的量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述中,正确的是( )
A. 二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的
B. 原子在化学变化中也是可分的
C. 核外电子排布相同的粒子一定属于同种元素
D. 不同元素的原子的核电荷数一定不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】依据部分元素周期表,回答问题:
(1)相对原子质量为20.18的元素,其原子序数为 , 核电荷数为7的元素属于(填“金属元素”或“非金属元素”).
(2)第二周期共有种元素,该周期元素原子的核外数相同.
(3)3号元素和11号元素的化学性质相似的原因是它们的数相同.
(4)画出Z的原子结构示意图 .
(5)用名称或化学用语填空:3个镁原子; 氧元素; 2个水分子;2H表示;写出Fe的含义;
(6)如图模型中,属于混合物的是 , 属于化合物的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某元素R化合价无变价,其氧化物的化学式为R2O3,下列有关R形成的化合物的化学式中,可能正确的是( )
A. RNO3 B. RCO3 C. R(OH)2 D. NaRO2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验.
(1)【实验目的】①用高猛酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.
②粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积.
【反应原理】(用文字表达式或符号表达式表示)
①用高锰酸钾制氧气: .
②细铁丝在氧气中燃烧: .
(2)【装置连接】为达到实验目的②,各装置的正确连顺序是a→→d(填字母).
(3)【问题分析】
①实验过程中发现B瓶中的水变红了,原因是: .
②本实验中,试管口要比试管底略低的原因是
③用收集到的氧气做细铁丝的燃烧实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是: .
(4)【问题分析】实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2 .
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2 , 在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想错误.
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 .
(5)【拓展延伸】
①实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响.请设计实验方案验证: .
②[实验反思]通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学会整理和归纳是自主学习的重要手段。下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是
A. 物质用途 | B. 元素之最 |
液态氧气──火箭的燃料 二氧化碳──常见的灭火剂 | 人体中含量最多的元素──氧元素 地壳中含量最多的金属元素──硅元素 |
C.人体健康 | D.微粒性质 |
缺钙──易患骨质疏松 缺铁──易患贫血病 | 热胀冷缩──微粒大小随温度改变 湿衣服晾干──微粒间有间隙 |
A. A B. B C. C D. D
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