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（1）探究物质的性质

如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象；

②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

验方法是。

(2)探究物质的用途

水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

A瓶中的水：。B瓶中的水：。C水槽中的水：。

②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：、。

（3）探究物质的组成

艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

一会儿烧杯内壁有水雾产生。

木条中一定含有元素

根据一切化学反应中元素的

不变，同时根据表格中的实验

可以推测出实验结论。

继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

木条中一定含有元素[来源:ZXXK]

【答案】

（1）① A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红。② 对比实验。

(2) ①A：吸收二氧化硫有毒气体。 B　：吸收热量。 C ：反应物

② 一部分氧气溶于水中了；一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了。

（3）：

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

H或氢（二答一即可）

种类

现象

【解析】略

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

26、（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象

A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红

；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是

对比实验

．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒气体

．B瓶中的水：

吸收热量

．C水槽中的水：

反应物

．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：

一部分氧气溶于水中了

、

一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了

．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生．	木条中一定含有 H 元素	根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有 C 元素	根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）探究物质的性质

如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象；

②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实

验方法是。

(2)探究物质的用途

A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

A瓶中的水：。B瓶中的水：。C水槽中的水：。

（3）探究物质的组成

艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

一会儿烧杯内壁有水雾产生。

木条中一定含有元素

根据一切化学反应中元素的

不变，同时根据表格中的实验

可以推测出实验结论。

继续把火焰靠近烧杯底部

一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

木条中一定含有元素

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科目：初中化学 来源：2011届江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型：推断题

（1）探究物质的性质
如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象                          ；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实
验方法是              。
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水
①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。
A瓶中的水：      。B瓶中的水：           。C水槽中的水：          。
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：       、       。
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生。	木条中一定含有元素	根据一切化学反应中元素的不变，同时根据表格中的实验可以推测出实验结论。
继续把火焰靠近烧杯底部[来源:学科网ZXXK]	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有元素[来源:学科网ZXXK]	根据一切化学反应中元素的不变，同时根据表格中的实验可以推测出实验结论。

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：．B瓶中的水：．C水槽中的水：．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：、．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
实验操作实验现象实验结论方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生．木条中一定含有元素根据一切化学反应中元素的
不变，同时根据表格中的实验
可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部一会儿烧杯底部出现一层黑色物质木条中一定含有__元素

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科目：初中化学 来源：2010-2011学年湖北省宜昌市枝江实验中学九年级（上）第二次单元测试（解析版） 题型：解答题

（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象______；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是______．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：______．B瓶中的水：______．C水槽中的水：______．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：______、______．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生．	木条中一定含有______元素	根据一切化学反应中元素的______ 不变，同时根据表格中的实验 ______可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有______元素	根据一切化学反应中元素的______ 不变，同时根据表格中的实验 ______可以推测出实验结论．

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