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用如图装置测定空气中氧气含量.将燃烧匙内红磷点燃迅速伸入广口瓶并塞上胶塞.
(1)红磷燃烧的主要现象是                ,反应的文字表达式为                             
(2)燃烧停止,白烟消失后,广口瓶内水面上升约       体积,由此说明空气中氧气约占             体积.
(3)实验结束后,拔开胶塞,迅速伸入一燃着的木条,请猜测可能发生的现象         
(4)若实验结果氧气的含量还不到20%,分析造成这种结果可能的原因有:
             
              
                           
(1)产生大量白烟;磷+氧气 五氧化二磷;
(2)五分之一;五分之一;
(3)木条熄灭;
(4)装置漏气;红磷的量不足;未等到装置冷却到室温,就打开止水夹.

试题分析:(1)红磷燃烧,产生大量的白烟;由反应物、生成物、反应条件可以写出反应的化学方程式;
(2)根据实验现象分析空气中氧气的体积;
(3)实验结束后的剩余气体主要是氮气,由氮气的性质分析判断;
(4)产生误差的原因可以从装置的气密性、药品的用量、装置是否冷却等方面进行评价.
解:
(1)红磷燃烧,产生大量的白烟;红磷燃烧生成五氧化二磷,故其反应文字表达式为:磷+氧气 五氧化二磷;
(2)燃烧停止,白烟消失后,广口瓶内水面上升约五分之一体积,该现象说明空气中氧气约占五分之一体积;
(3)实验结束后的剩余气体主要是氮气,氮气不能支持燃烧,故木条熄灭;
(4)红磷的量不足,导致不能将装置内的氧气完全反应掉,因此测得氧气的含量不足21%;装置漏气,导致空气进入集气瓶内,因此测得的氧气的含量不足21%;未等到装置冷却到室温,就打开止水夹,会使集气瓶内的气体依然处高温状态,因此测得的氧气的含量不足21%.
故答案为:(1)产生大量白烟;磷+氧气 五氧化二磷;(2)五分之一;五分之一;(3)木条熄灭;(4)装置漏气;红磷的量不足;未等到装置冷却到室温,就打开止水夹.
点评:本题主要考查红磷测定空气组成的实验原理、现象及误差分析,掌握测定的原理是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

如右图所示,在250mL干燥的圆底烧瓶中,充满CO2气体,并用带尖嘴导管的单孔塞塞紧(导管另一端的橡胶管事先用夹子夹紧)。实验开始时,先将注射器中的浓氢氧化钠溶液推入到烧瓶中,一段时间后,打开夹子,会观察到的现象有(1)              ,用理化知识解释产生上述现象的原因是(2)                    

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末,他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙而变质?
(2)进行猜想:药品可能有以下三种情况。
A.氢氧化钙全部变为碳酸钙;B.氢氧化钙部分变为碳酸钙;C.               
(3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:
实验步骤
实验现象
实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
①滤液不变色
②有气泡产生
氢氧化钙全部变为碳酸钙
请你另选择一种猜想参与探究,完成下表。
实验步骤
实验现象
实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

 

(4)原理与用途:
①农业上一般采用氢氧化钙改良      性土壤(选填“酸”或“碱”)。
②氢氧化钙变质是由于与空气中的        发生反应的缘故,因此氢氧化钙应     保存。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组话动中,在空气中点燃镁条时,发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因,小组成员进行了以下探究活动:
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么?
[查阅资料]通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO3)2
MgCO3
Mg(OH)2
颜 色
白色
白色
淡黄色
白色
白色
白色
小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁,理由是                           。
[提出猜想]淡黄色的固体可能是           。(填化学式)
[实验探究](1)按下图所示装置收集氮气(关闭a、b、c,用凸透镜聚光引燃白磷,待白磷不再燃烧并冷却至室温后,打开a、b、c,使用打气筒进行充气)

(2)B装置点燃白磷的作用是                                           。
(3)用排水法收集好氮气后,接下来的实验操作是                            
[实验结论]猜想是正确的。镁条在氮气中燃烧的有关化学反应方程式是
                                                     
[实验反思]本探究活动对物质燃烧新的认识是                              

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

按图中所标要求组装好的以下Ⅰ~Ⅲ装置,搁置一段时间后,观察所产生的现象,下列有关叙述正确的是(     )

I                            II                              III
A.Ⅰ、II装置中左边液面下降,右边液面上升
B.II、Ⅲ装置中左边液面上升,右边液面下降
C.Ⅰ、Ⅲ装置中左边液面上升,右边液面下降
D.Ⅰ装置中左边液面上升,右边液面下降,Ⅱ装置中左边液面下降,右边液面上升

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

某混合气体N可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成,为了解其组成情况,某同学设计了如下装置进行实验(假设NaOH溶液可以完全吸收CO2)。

下表中是对可能出现的实验现象的描述,据此推测气体N的组成结果正确的是:
 
可能出现的实验现象
气体N的组成
X中液体
Y中黑色粉末
Z中液体
A
不浑浊
变成光亮的红色
不浑浊
H2
B
不浑浊
变成光亮的红色
变浑浊
CO和CO2
C
变浑浊
变成光亮的红色
不浑浊
H2和CO2
D
变浑浊
变成光亮的红色
变浑浊
H2和CO
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)作为汽车燃料,可节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。
(1)乙醇俗称         ,它是          (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)写出乙醇燃烧的化学方程式                             
(3)单质C充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成CO。想知道乙醇的燃烧产物一定含有H2O外其它产物是什么?某同学设计了下列探究实验。
【提出问题】乙醇燃烧后的产物一定含有H2O外其它产物是什么?
【查阅资料】浓硫酸具有吸水性,能干燥H2、CO2、CO等气体。
【猜   想】
猜想1:只含有CO2;猜想2:只含有CO;猜想3:含有             
【实验探究】限选试剂及仪器:浓硫酸、石灰水、氧化铜、酒精灯、广口瓶、导管、硬质玻璃管、胶塞等
实验操作
实验现象
结论
①将乙醇燃烧的产物通入盛有足量的石灰水的广口瓶中。
                  
猜想3成立
②继续将①中的气体通过盛有浓硫酸的广口瓶,再通过盛有热的         
黑色氧化铜变成红色。
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:
(1)做出假设:                                                           
(2)设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应 ④二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水
(4)实验:
①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明                      
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明               ,此过程中反应的化学方程式为                                            。  
③装置E的作用是                                                      
(5)结论:原假设                  (填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是



 

A. 证明空气中氧气约占空气体积的1/5
B. 证明分子是在不断运动的
C. 证明二氧化碳能溶于水且与水发生了化学反应
D. 确定石蜡成分中含有碳元素
 

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