用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢推动活塞时.如果装置气密性良好.则能观察到( )A．瓶中液面明显上升B．长颈漏斗内液面上升C．瓶内气体分子间的间隔变小D．长颈漏斗下端管口产生气泡题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

9．

用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（　　）

	A．	瓶中液面明显上升		B．	长颈漏斗内液面上升
	C．	瓶内气体分子间的间隔变小		D．	长颈漏斗下端管口产生气泡

分析结合大气压强的知识解答该题．

解答解：如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，瓶内大气压强大于外界大气压，故长颈漏斗内的液面上升，故选B．

点评本题是对检查装置气密性检验方法的考查，侧重学生分析实验和动手能力的培养．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

19．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
某化学兴趣小组发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂．
【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

实验编号	实验用品	分解温度
1	3.0g氯酸钾	580
2	3.0g氯酸钾和1.0g二氧化锰	350
3	3.0g氯酸钾和1.0g氧化铜	370
4	x g氯酸钾和1.0g氧化铁	390

【分析数据，得出结论】
（1）实验4中x的值应为3.0，由实验1与实验4对比，证明猜想合理
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是二氧化锰．
【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变．
【继续探究】小组同学完成上述实验后，又深一步进行“氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系”的探究，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：

氧化铜与氯酸钾的质量比	$\frac{1}{40}$	$\frac{1}{20}$	$\frac{1}{10}$	$\frac{1}{5}$	$\frac{1}{3}$	$\frac{1}{2}$	$\frac{2}{3}$	$\frac{1}{1}$	$\frac{2}{1}$
生成1L氧气所需的时间（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

【分析整理】
（3）据上表可知氧化铜用量过多，产生氧气的速率变慢（填“变快”、“变慢”或“不变”），氧化铜与氯酸钾的质量比为$\frac{1}{10}$时，反应速率最快．
【结论1】在化学反应中催化剂的用量不是（填“是”或“不是”）越多越好．
【举一反三】该兴趣小组同学想到了双氧水在二氧化锰催化下制取氧气，又提出问题：双氧水分解速度还和什么因素有关？
【设计并完成实验】

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生产生O₂体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

（4）实验中，小组同学安装了图1装置测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H₂O₂分解速率的因素．下列检查该装置气密性的方法中正确的是A．

A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差．
B、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差．
（5）本实验中，还可以选用下列图2的装置C来代替注射器来测量O₂体积
【结论2】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越快．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

20．有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥石灰水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：
（1）能使澄清石灰水变浑浊的气体是④⑤
（2）属于有刺激性气味的有毒气体的是④；
（3）能供给人体呼吸的是①；
（4）属于稀有气体的是⑦．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

17．下列实验现象描述与事实不符合的是（　　）

	A．	铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
	B．	木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
	C．	水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2
	D．	将铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体附着，蓝色溶液逐渐变为浅绿色

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

4．小李同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，他为了探究是何物质，做了如下实验：
①把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生；
②在A中加入黑色粉末C，稍微震荡，在常温下就能迅速分解产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变；
③他把B收集起来，用带火星的木条伸入盛有B的集气瓶中，木条复燃并剧烈燃烧；
④他把淡黄色粉末E点然后放入盛有B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F．
（1）根据小李的实验，写出A、C、F三种物质的名称．
A过氧化氢 C二氧化锰 F二氧化硫
（2）写出上面②、④实验涉及的化学反应的化学方程式
②2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑ ④S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

14．某化学兴趣小组的同学对有关氧气方面进行探究
探究一：对空气中氧气含量的测定实验进行探究：

（1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅，实验中可观察到红磷燃烧的现象是产生大量的白烟．
（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：

	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

（注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$或20%．
（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是AD．
Α、实验装置可能漏气??????B、实验中所取的红磷过量
C、实验前没有将弹簧夹夹紧??D、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
（4）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图乙连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为20mL．
②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？氢氧化钠（填序号）．
a．加快集气瓶冷却 b．液封导气管末端以防气体逸出 c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高
探究二：对有关制取氧气时催化剂进行探究：
实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气．小静发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】除MnO₂、CuO外，Fe₂O₃也可以作KClO₃分解的催化剂．
【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，说明催化效果越好）．

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	KClO₃	580
②	KClO₃、MnO₂（质量比1：1）	350
③	KClO₃、CuO （质量比l：1）	370
④	KClO₃、Fe₂O₃（质量比1：1）	390

【分析数据、得出结论】
（5）由实验①与实验④对比，证明猜想可能合理．写出加热氯酸钾和二氧化锰混合反应文字或符号表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气或2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（6）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是MnO₂．
【反思】
（7）若要证明Fe₂O₃是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变；
（8）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

1．装氢氧化钙溶液的瓶子壁上有层白色的附着物，是碳酸钙应该用稀盐酸清洗．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

18．下列反应不属于缓慢氧化的是（　　）