【题目】环境和能源是人类生存和发展的基本条件,下列有关环境和能源的说法错误的是
A. 煤、石油、天然气是三种重要化石燃料
B. CO2有利于促进绿色植物生长,为使农业增产,大气中应增加CO2含量
C. 太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源
D. 推广使用乙醇汽油,可减少有害气体的排放
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】国家决定推广乙醇汽油的应用,所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料,下列有关叙述错误的是
A. 乙醇汽油是一种新型化合物
B. 汽车使用乙醇汽油能减少有害气体排放
C. 用石油可以制得汽油
D. 用玉米、高粱发酵可以制得乙醇
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兴趣小组的同学学习了金属的性质后,在实验室找到的一种银白色金属R做如下探究:
(1)将金属R投入稀盐酸中,金属表面有气泡冒出.则该金属R在金属活动性顺序表中排在氢的(选填“前面”或“后面”).
(2)为了比较金属R与铁的活动性强弱,兴趣小组设计下列方案进行实验,请完成如表:
你的一种猜想 | 验证方法 | 现象 | 结论 |
金属R的活动性比铁 | 将金属R投入 | 金属R表面有黑色的物质析出 | 猜想(选填“正确”或“错误”) |
(3)请根据上述的信息,标出金属Fe、R、Cu在下列金属活动性顺序表中的相应位置.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组在实验室中用氯酸钾制取氧气,实验测得相关数据如图所示:
(1)反应生成氧气质量为g.
(2)计算剩余的混合物中二氧化锰的质量(计算结果保留二位小数).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】催化剂是指在化学反应中能够改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质.
某同学为了验证氧化铜(难溶于水)是否能做过氧化氢(H2O2)分解制取氧气的催化剂,设计实验如下:
(1)【实验一】实验目的:探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率.
a.在试管中加入2mL 5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中,观察现象. | a.带火星的木条没有明显变化 |
b. | b. |
实验一结论:氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
(2)【实验二】实验目的:
实验步骤 | 实验现象 |
待实验一第2步的试管中没有气泡时,重新加入2ml过氧化氢溶液,观察现象. |
实验二结论:氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变.
(3)【实验三】实验目的:探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变
在实验后,该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥,再称量.得到黑色固体质量为1g.
实验三结论:氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变.
【实验结论】综上所述,说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂.
请写出该实验中过氧化氢溶液分解的化学反应方程式:
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是( )
需区别的物质 | 选择的试剂或方法 |
二氧化硫与二氧化碳 | 闻气味 |
空气与氧气 | 带火星的木条 |
红磷与白磷 | 取少量放在空气中同时加热 |
氮气与二氧化碳 | 燃着的木条 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。从石灰石、氧气、食盐三种物质中选出与下列用途相对应的物质,填写在空白处:
(1)供给人类呼吸的气体是____________;(2)烹饪时用做调味品的是____________;(3)可用作建筑材料的是____________。
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