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20.如图所示曲线A,B,C分别表示三种固体物质的溶解度变化,试回答:
(1)t3℃,A,B,C三种物质的溶解度由小到大的顺序是:A>B>C;
(2)M点表示t3℃时,A的饱和(饱和、不饱和)溶液.
(3)当A中混有少量B时,可采用降温结晶法提纯A.
(4)若要将C物质接近饱和的溶液变成饱和,可采用的方法有增加溶质、蒸发溶解、升高温度.
(5)从该图中,你还能获得的信息有:(写一点即可)t1℃,A,C两种物质的溶解度相等.

分析 固体溶解度曲线所表示的意义,具体如下:
1.溶解度曲线上的每个点(即饱和点)表示的是某温度下某种物质的溶解度.即曲线上的任意一点都对应有相应的温度和溶解度.
2.线溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况.
3.两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;并且,此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同的.
可以据此来分析变完成该题的解答.

解答 解:(1)t3℃,A,B,C三种物质的溶解度由小到大的顺序是ABC,故填:A>B>C;
(2)M点在A的溶解度曲线上,表示t3℃时,A的饱和溶液,故填:饱和;
(3)A的溶解度随温度升高变化很大,当A中混有少量B时,可采用降温结晶法提纯A,故填:降温结晶;
(4)若要将C物质接近饱和的溶液变成饱和,可采用的方法有增加溶质、蒸发溶解,升高温度,故填:增加溶质,蒸发溶解,升高温度;
(5)t1℃,A,C两种物质的溶解度相等.
答案:
(1)A>B>C;
(2)饱和;
(3)降温结晶;
(4)增加溶质,蒸发溶解,升高温度;
(5)t1℃,A,C两种物质的溶解度相等.

点评 解答这类题目时,首先,要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,固体溶解度的概念和意义,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究、推理,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.在集气瓶中进行下列实验:
A.木炭在氧气中燃烧    B.磷在氧气中燃烧     C.铁在氧气中燃烧     D.硫在氧气中燃烧
(1)能生成气体的是AD(填序号); 
(2)能生成黑色固体的是C(填序号);
(3)写出D的文字表达式:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.水是生命之源.请回答下列问题:
(1)井水中若含有难溶性杂质,一般通过过滤的方法清除;要证明得到的水属于硬水,可以加入肥皂水.日常生活中要降低井水(或自来水)的硬度,同时对其进行消毒杀菌,多采用加热煮沸的方法.
(2)通过电解水能得到绿色能源-氢气,氢气燃烧的文字表达式是氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.电解水时,若得到10mL氢气,同时能产生5mL的氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.有A、B、C、D四种物质,分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种,A是无色无气味的气体;B在A中燃烧的更旺,生成无色无味的气体C,C可使澄清的石灰水变浑浊;D是一种无色无味的气体,将烧红的B放入D中,B立即熄灭,且C和D是不同的物质,则:
A是氧气;B是木炭; C是二氧化碳; D是氮气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.下面甲、乙两图分别是“硫在氧气里燃烧”和“铁丝在氧气里燃烧”的实验,实验前都要在集气瓶中预先加入少量的水,其目的分别是:
甲、防止高温熔融物炸裂瓶底;乙、吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.除去括号中的杂质(用化学方程式表示)
NaOH(Na2CO3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
NaNO3(NaCl)NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl(CuSO4)Ba(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+BaSO4
CaCl2(CaCO3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
Cu(Fe)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.证明空气中存在二氧化碳的例子:敞口放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质,证明空气中水蒸气存在的例子:食品反潮、打开冰箱后一阵雾气等证明空气中氧气存在的例子:点燃的木条、蜡烛等,能在空气中持续燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9..化学与我们的生活有着密切的联系.现有氧气、一氧化碳、活性炭、甲烷、食盐、二氧化碳、碳酸氢钠,请用化学式按下列要求填空:
(1)绿色植物进行光合作用吸收的是CO2
(2)天然气的主要成分是CH4
(3)用于家庭厨房调味用的是NaCl;
(4)用于冰箱、饮水机等做除臭剂的是C;
(5)登山运动员需要携带的物质是O2
(6)可用于食品发酵的NaHCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.请根据如图1所示的实验装置图填空.
 
(1)指出图1中标有数字的仪器的名称:①铁架台,②锥形瓶,③分液漏斗,④水槽.
(2)在实验室用高锰酸钾制氧气时应该选择的发生装置是B,装置中还缺少一种实验用品棉花,其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.写出反应的文字(或符号)表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).
(3)当用C装置制取氧气时,仪器②内盛放的液体是过氧化氢,反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)在实验室制取并收集二氧化碳可选用CE 装置(填字母编号),写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式:碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水.验证二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭则满.
(5)氢气是一种密度比空气小的气体,难溶于水.实验室常用金属锌粒和稀硫酸在常温下反应来制取氢气.实验室制取氢气的发生装置可以选择图1中的C 装置,收集氢气可以选择图1中的D(或F) 装置.
(6)实验室用加热二氧化锰和浓盐酸混合物的方法制取氯气,应该选择的发生装置是A.
(7)如图2所示装置也可以用来收集气体.如果用该装置收集二氧化碳,气体应该从A 导管通入.如果用排水法收集氧气,应该先在该装置中转满水,然后将氧气从B 导管通入.
(8)如图3两套装置是实验室中常见的气体发生装置:其中能够控制反应的速率的是G 装置,能够控制反应的发生和停止的是H 装置.如果用H装置制取二氧化碳,石灰石应该放在多孔隔板上 方.如图4两套装置中能起到与H装置相同作用的是IJ.

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