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14.水是生命之源,是自然界中重要的物质.
(1)下列物质,加入足量的水中能形成溶液的是D(填序号).
A.碘B.泥沙C.汽油        D.白糖
(2)用图甲装置进行电解水的实验,若a中收集到10mL氧气,则b中收集到大约20mL的氢气.装置中发生反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康.硬水是指含较多可溶性钙镁化合物的水.在生活中可用肥皂水区分硬水和软水,可通过煮沸的方法来降低水的硬度.
(4)爱护水资源是每个公明的责任和义务,下列行为不可取的是BD(填序号).
A.洗菜水用来冲厕所           B.工业废水直接排入河里
C.浇灌草地时采用喷灌和滴灌    D.用自来水不间断的为西瓜冲水降温.

分析 (1)本题考查溶液的概念,在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物;
(2)根据电解水的现象以及化学方程式的写法来分析;
(3)硬水是指含有较多钙镁化合物的水,软水是指含有较少钙镁离子的水.区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:加热煮沸、蒸馏;
(4)根据保护水资源的具体措施来分析.

解答 解:(1)碘、泥沙和汽油不溶于水,不能形成溶液,白糖能溶于水形成溶液;故填:D;
(2)电解水的过程中,生成氢气与氧气的体积为2:1,若a中收集到10mL氧气,则b中收集到大约20mL氢气,水在通电的条件下生成氢气和氧气;20;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)硬水是指含有较多钙镁化合物的水,软水是指含有较少钙镁离子的水.区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;过滤不能将硬水转化为软水,降低水的硬度的方法是:生活中常用加热煮沸的方法将硬水软化;故填:钙镁化合物;肥皂水;煮沸;
(4)A.洗菜水用来冲厕所可以节约用水,达到保护水资源的目的,不合题意;
B.工业废水直接排入河里会造成水体的污染,符合题意;
C.浇灌草地时采用喷灌和滴灌可以节约用水,达到保护水资源的目的,不合题意;
D.用自来水不间断的为西瓜冲水降温属于浪费水的行为,符合题意.
故填:BD.

点评 本题难度不大,考查了溶液的形成、硬水与软水的检验方法与软化和节约用水的方法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.能源紧缺、环境污染等是人类面临的重大问题.

(1)煤、石油、天然气三大化石燃料都是不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.燃煤会影响环境,下列环境问题与燃煤有直接关系的是ABC.
A.酸雨    B.温室效应       C.可吸入颗粒物增加
(2)北方有些地区出现雾霾天气,据检测首要污染物为PM2.5,下列关于PM2.5的说法或减少PM2.5措施错误的是A;
A.PM2.5就指大气中直径超过2.5um的颗粒物
B.控制城市汽车保有量
C.冬季取暖用天然气替代燃煤
(3 )目前,我国面临能源消费结构不合理、利用率不高等问题.图1是我国目前与十二五计划能源结构变化的对比图,从图中可以看出.重要调整是减少煤炭的使用,增加石油和天然气、化石能源的使用;
(4)解决环境问题需要科技进步,如CO2含量不断升高,使全球气候问题日趋严重,科学家认为,人类不仅要努力减少CO2的排放,更重要的是将CO2转化为有用物质. 如用NaOH溶液来“捕捉”CO2,并将CO2储存或利用,流程如图2(部分条件及物质未标出).下列有关该过程的叙述正确的是CD;
A.该过程可实现CO2零排放
B.该过程只有1忡物质可以循环利用 
C.分离室中分离物质的操作是过滤 
D.该过程至少发生了 4个化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.化学与生活密切相关,学好化学可以帮助我们分析,解决生产生活中的问题,请按要求回答下列问题:
①为了全民的健康,我国推广使用强化铁酱油,这里的铁指的是元素(填单质、元素或原子).
②我国大力推广使用清洁能源,如城市生活用气全面改为天然气、农村则推广使用沼气.天然气、沼气的主要成分是相对分子质量最小的有机物,请写出它的化学式:CH4
③校园内铁制车棚易生锈,写出一种防止其生锈的方法刷漆、涂油
④胃酸过多可以服用碱性药物.请写出用碱性盐治疗胃酸过多的化学反应原理:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.下列是初中化学中的一些重要实验.

(1)甲中红磷必须足量的原因是将集气瓶中的氧气耗尽.
(2)乙中玻璃管内反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)将73g稀盐酸与106g Na2CO3粉末按丙图放好并调整天平平衡后,让两者充分反应,再在左侧托盘中加入44g砝码,在不考虑CO2溶于水及与其他物质反应的情况下,天平指针将指向表盘左侧(填“左侧”、“右侧”或“正中”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.生活中处处有化学,下列说法正确的是(  )
A.活性炭可以将硬水软化
B.湿衣服在阳光下比阴凉处干得快,原因是水分子受热后运动速率加快
C.可用打火机检查天然气是否泄露
D.过氧化氢分子能分解成水分子和氧分子,说明分子是化学变化中的最小微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.纯碱是化学工业生产中一种非常重要的化工原料.
反应原理:NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3↓+NH4Cl,2NaHCO3══Na2CO3++H2O+CO2
已知:常温下氨气极易溶于水,1体积水大约可以溶解700体积的氨气;二氧化碳可溶于水,1体积水大约可以溶解1体积二氧化碳.
某课外活动小组模拟工业流程来制备纯碱,实验装置、所需实验药品和装置如图所示:

实验步骤
(1)搭好装置并检查装置气密性.
(2)中间的烧瓶中加入20mL饱和食盐水,并将其浸入冰水中; D中加入足量生石灰固体,E中加入足量浓氨水,利用该方法制取氨气的原理是氧化钙溶于水放热,降低氨气的溶解度(写一点即可),根据该原理,生石灰也可以用氢氧化钠固体代替;B中加入足量碳酸钙粉末,A中加入足量稀硫酸(可分多次加入),写出该反应的化学方程式CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑,选择用稀硫酸而不用稀盐酸的理由是盐酸易挥发                                                      
(3)制备NaHCO3:先打开弹簧夹K2(填K1或K2),使对应一侧烧瓶中生成的气体进入饱和食盐水,大约20分钟左右时,再打开另一个弹簧夹,使其一侧的烧瓶中生成的气体进入饱和食盐水,大约5分钟即有浑浊出现,约15分钟出现大量白色固体.这种气体通入先后顺序的目的是先通入氨气使溶液显碱性,有利于吸收二氧化碳.
在该实验过程中,中间的烧瓶浸入冰水中的目的:吸收更多的气体,降低碳酸氢钠的溶解度.
(4)制备纯碱:欲得到纯碱,上述实验结束后,将固体过滤、洗涤后,还需进行的操作是加热;若将制得的纯碱放入足量的稀硫酸中,并将生成的气体全部通入氢氧化钠溶液中,溶液质量增加0.88g,则步骤(3)中制得的NaHCO3的质量是多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.向含有AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀盐酸,有气体生成,则滤出的固体为(  )
A.Ag、Cu、Fe三种种单质的混合物B.Cu、Ag两种单质的混合物
C.Ag、Fe两种单质的混合物D.Ag、Cu、Zn三种单质的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.未成熟的水果大多具有涩味,这是因为水果里含有鞣酸.脱涩的方法之一是:先用少量的水将生石灰化成石灰乳,该变化的化学方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,然后把它用清水稀释,取上层清夜,浸泡水果5至6天即可除去涩味.石灰乳是Ca(OH)2(填化学式)的俗称.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.控制变量是科学探究的重要方法之一.小华同学实验中发现:把质量相等的不同物质放入同样一杯水中,有的溶解快,有的溶解多,有的溶解又快又多.是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢?
请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系,以硝酸钾为例,选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究:
温度(℃)20304050607080
溶解度(g)31.645.863.985.5110138168
(1)建立假设:温度影响硝酸钾溶解快慢;
(2)实施方案:
a.取两只小烧杯分别加入2g硝酸钾;b.在其中的一只烧杯中加入10毫升的冷水,另一只烧杯中加入10毫升的热水;c.比较相同条件下,溶解相同质量的硝酸钾固体所需要的时间;
(3)预测实验结果热水中的硝酸钾溶解的快;
实验中,控制不变的因素是硝酸钾的质量、水的体积(至少写出2点).

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