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    3．一辆行驶在国道上的动镁粉的罐车起火．已知镁遇热水反应会产生氢气，镁也能在二氧化碳中燃烧，依据灭火原理消防官兵可采用的灭火方法为（　　）
    A．用高压水枪喷射浇灭B．就地用大量的沙土盖灭
    C．用风力灭火器吹灭D．用二氧化碳灭火器扑灭

    分析 燃烧必须具备三个条件，而灭火只要去除其中任意一个条件即可达到目的，可以据此答题；

    解答 解：A．镁遇热水反应会产生氢气，氢气是可燃性气体，故错误；
    B．就地用大量的沙土盖灭，隔绝氧气可以灭火，故正确；
    C．用风力灭火器吹，强风灭火器增加了氧气，但是降低了温度，可以灭火，故正确；
    D．镁也能在二氧化碳中燃烧，故不能用二氧化碳灭火器扑灭，故错误；
    答案：BC．

    点评 根据燃烧需要同时满足的三个条件，灭火可采取隔绝氧气、降低温度到着火点以下或撤离可燃物的原理进行灭火．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列变化中前者属于是化学变化，后者属于物理变化的是（　　）
    A．瓦斯爆炸，煤的干馏B．呼吸作用，食物腐烂
    C．海水晒盐，西瓜榨汁D．烧制瓷器，石油分馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a是长颈漏斗，b是水槽．
    （2）小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气应选用的发生装置是A（填装置序号），而小明认为该装置有一个小问题，请你帮助他：试管口放一团棉花；实验室用该方法制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）在装入药品前，应先进行的一项操作是检验装置的气密性．
    （4）小明要制取少量CO2，其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（用化学方程式表示），他收集该气体的装置是（填装置序号）D，选用该装置的理由是．
    （5）为了防止生成的气体从C装置仪器a逸出，必须使a仪器下端管口伸入液面以下．
    （6）小强和小明还对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据．如下表：
    实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度/℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL（排水法）反应所需时间/s
    ①51200.1216.75
    ②151200.1212.63
    ③205250.2410.70
    ④205350.248.06
    从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度有关．通过实验①与②对比可知，化学反应速率与反应物的有关．若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量不变．（选填“减小”或“不变”或“增大”）．

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    科目：初中化学 来源：2017届山东省菏泽市九年级中考预测题（一）化学试卷（解析版） 题型：探究题

    实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：

    【提出猜想】小红猜想是氧气； 小敏猜想是氢气； 小雨猜想是二氧化碳。

    其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 ；

    【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验：

    （1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到 ，则她的猜想错误。

    （2）小敏：①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与 （填“b”或“c“）端管口连接。②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。

    【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为 。

    【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是 。

    【反思提升】许多重大科学发现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究。下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是 （填序号）。

    A．波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂

    B．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法

    C．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气

    D．张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．通过这段时间的学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些知识，请你结合如图装置图回答问题：（友情提示：所选装置均填序号）

    （1）写出指定仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
    （2）实验室制取和收集CO2气体时应选用BC两装置相连接，检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已经集满，反之，则没满．
    （3）实验室用KMnO4制取O2时，用排水法收集O2完毕后，停止实验时的操作顺序是先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯．
    （4）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气．其发生装置是A，收集装置是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．现有H、S、O、Ca四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式各一个
    （1）能形成酸雨的氧化物SO2
    （2）能用于金属表面除锈的酸H2SO4
    （3）常用来做建筑材料的碱Ca（OH）2；
    （4）一种带负电荷的阴离子OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列操作中能发生反应且最终溶液质量增加的是（　　）
    A．将二氧化碳通入澄清石灰水中B．向饱和的氯化钠溶液中加入硝酸钾
    C．将二氧化硫通入烧碱溶液中D．将浓硫酸敞口放置于空气中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．某温度下，向一定质量的饱和石灰水中加入少量生石灰，当溶液恢复到原温度时，下列叙述正确的是（　　）
    A．溶质的溶解度变小B．单位体积内的OH-数目不变
    C．溶质的质量分数变大D．溶液中溶质质量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2或CO2．
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，该反应与CO2和NaOH的反应相同．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为猜想中的一种气体是不可能的，这种气体是二氧化碳．
    （2）乙同学认为可能是SO2．他所设计的实验是：将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶，通过称量通气前后洗气瓶质量的变化即可判断是否有SO2．写出SO2与NaOH反应的化学方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
    （3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体：

    如果放出的气体是O2和H2，你认为方案中可能存在的安全隐患是发生爆炸．
    【实验探究】①实验开始时，小组同学首先对装置A进行称量；
    ②将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯．
    一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．C处试管中发生反应的化学方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+H2O．
    （4）结论：①铁粉放入硫酸铜溶液时，产生的气体是氢气．②由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有酸性物质．
    【实验反思】（5）如果撤去B装置，直接连接A和C，对以上实验结论是否有影响无影响．
    【思维拓展】（6）①根据以上结论取一定量的该硫酸铜溶液于试管中加入过量的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量和氢氧化钠溶液质量关系图正确的是下列图3图示中的B．

    ②不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是二氧化硫易溶于水，压强减小，试管中液面也会上升．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是将烧杯中NaOH溶液换成水做对比实验．

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