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    过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验．
    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ．
    （2）设计A、B装置的目的是净化导入的气体并得到纯净且干燥的CO2．其中，A装置的作用是（用化学方程式表示）
     
    ；B装置的作用是
     
    ，其瓶内液体应是
     
    ；为了确定CO2跟Na2O2反应产生的气体是氧气，最后还要采用的验证实验操作是
     
    ．
    （3）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是
     
    ．
    考点：二氧化碳的实验室制法,气体的净化（除杂）,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：综合实验题
    分析：（1）根据实验室制取二氧化碳的原理来书写；
    （2）根据实验要求来确定瓶内的实际以及反应的过程和作用；检验氧气可用带火星的木条；
    （3）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊．
    解答：解：（1）在实验室中，通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳；
    （2）因为制二氧化碳用的是稀盐酸，而盐酸容易挥发出氯化氢气体，因此需要除去混在二氧化碳中的氯化氢气体和水而设计了A、B装置；碳酸氢钠溶液与氯化氢气体发生反应，后用浓硫酸来进行气体的干燥；
    （3）C装置中澄清石灰水不变浑浊，表明CO2已全部被Na2O2完全吸收，若变浑浊，则没有完全吸收．
    故答案为：（1）2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑；干燥气体；浓硫酸；将燃着的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃；（4）C中澄清石灰水变浑浊．
    点评：本考点属于实验探究题，考查了二氧化碳与过氧化钠的有关性质和变化的规律，还考查了反应装置的选择、气体的除杂和干燥，以及化学方程式的书写，综合性比较强．既有实验过程的探究，又有结论的探究．本考点主要出现在实验题中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究．

    【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和如图装置及药品进行实验（操作规范）．装置A中发生反应的化学方程式为
     
    ，洗气瓶B中浓硫酸的作用为
     
    ．
    【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为
     
    ，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为
     
    ．
    【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是
     
    （假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）．小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果．
    【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色．
    【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？
    【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原在Cu；
    ②Cu2O固体是红色的，它一稀硫酸的反应为：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．
    【得出结论】红色固体a中含有Cu2O．
    【分析交流】红色固体a中含 有Cu2O是否会影响水组成的测定结果
     
    （填“影响”或“不影响”）．
    【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是
     
    ．
    【拓展探究】丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得：①玻璃管的质量；②反应前红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量
     
     的质量．
    【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立．
    【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g．假如3.6g红色固体a都是Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．进行计算，写出计算过程）；然后，通过与实际得到的固体2g进行比较，判断猜想
     
     成立（填①或②）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    表为某品牌燕麦片标签的一部分．
    每100g含有营 养成分 糖  类 7.6 g 钙 201 mg
    油  脂 7.8 g 镁 18.2mg
    蛋白质 7.4 g  钠[来源 30.8 mg
    维生素C 18 mg 锌 8.1 mg
    （1）表中钙、镁、钠、锌应理解为
     
    （填字母）．
    A．单质   B．分子   C．元素   D．原子
    （2）主要提供能量的营养素是
     
    ．
    （3）维生素C可溶于水，向其水溶液滴入紫色石蕊溶液，变红色，加热该溶液至沸腾，红色消失．
    ①维生素C水溶液的pH
     
    7（填“＜”“=”或“＞”）．
    ②烹调富含维生素C的食物时，应该注意的事项是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    厦门的茶文化享誉海内外．绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列说法不正确的是（　　）
    A、单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成
    B、单宁酸属于有机物
    C、一个单宁酸分子中含26个氢分子
    D、单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38：26：23

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列生活中的现象，属于化学变化的是（　　）
    A、榨取果汁B、铁锅生锈
    C、湿衣服晾干D、水制冰块

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年中央电视台举办的“3?15”晚会，曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起同学们的好奇．某化学兴趣小组在老师的帮助下，对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动．
    【提出问题】（1）怎样鉴别真假黄金？（2）怎样确定钯的金属活动性？
    【查阅资料】
    （1）假黄金通常是黄铜（Cu-Zn合金）； （2）钯（Pd）呈银白色，有金属光泽，可用作饰品．
    【实验药品】钯、铂（Pt）、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯（PdCl2）溶液
    【实验探究】（1）探究钯的金属活动性．
    依据生活经验，同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近，于是他们利用上述药品进行如表实验
    实验步骤 实验现象 实验结论
    把钯浸入硝酸银溶液中
     
    		 钯的活动性比银弱
    把铂浸入氯化钯溶液中 无明显现象 钯的活动性比铂
     
    初步得出结论：钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为
     
    ．
    （2）鉴别黄金样品的真假
    ①取黄金样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察到黄金样品表面有气泡产生，该气体是氢气，说明
    此样品为
     
    （选填“真”或“假”）黄金．
    ②你还有其它方法鉴别黄金样品的真假？请将你选用的方法写出
    方法一：
     

    方法二：
     

    【废液处理】
    （1）转化成沉淀．小组同学将所有液体倒入废液缸中，出现白色沉淀．写出产生该现象的化学方程式
     
    （写出一个即可）．
    （2）通过科学合理的方法进一步回收金属钯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水中杂质含量超过一定标准时会影响水体的自净作用，需要人工净化后才能使用．如表是某地天然水中所含的部分杂质，请根据表中信息回答问题．
    溶解物质 主要气体 O2、CO2、H2S
    主要离子 Cl-、CO32-、Na+
    生物生成物 NH4+、HPO42-、Fe3+
    微量元素 Br、I、F、Cu
    悬浮物质 细菌、藻类、泥沙．黏土及其他不溶物
    （1）“主要气体”中，属于氧化物的是
     
    ，能够供给水生生物呼吸的气体是
     
    ．
    （2）“主要离子”中含有CO32-，若CO32-（即碳酸盐）含量达到实验室可检验的量，检验方法是
     
    （写出实验步骤、现象和结论）．
    （3）“生物生成物”中NH4+与HPO42-组成的化合物的化学式为
     
    ，该物质是农业生产中的一种化学肥料，它属于
     
    （填标号）．
    a．氮肥       b．磷肥        c．钾肥        d．复合肥料
    （4）人体缺乏“微量元素”中的“I”元素，会导致
     
    疾病．
    （5）“悬浮物质”中的泥沙，黏土及其他不溶物可采用
     
    （写实验操作名称）方法除去．
    （6）可用漂白粉对该天然水进行消毒杀菌处理，漂白粉中的主要成分次氯酸钙[Ca（ClO）2]能与空气中的二氧化碳、水反应生成碳酸钙和次氯酸（HClO），该反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氯气是自来水厂常用的消毒剂，某校化学兴趣小组的同学对它的性质很感兴趣，查阅下列有关资料并进行相关实验的探究：
    【资料1】：氯气的某些化学性质与氧气相似．
    【猜想一】：氯气有助燃性
    【实验探究Ⅰ】：点燃，把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中，氢气能继续燃烧，生成一种有刺激性气味的无色气体，反应的化学方程式为：
     
    ．由此可知【猜想一】
     
    （填“成立”或“不成立”）
    【资料2】：氯气能与水发生化学反应：Cl2+H2O═HCl+HClO．其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为
     
    ．
    【猜想二】：氯气可用于消毒是因为与水反应生成的盐酸，还是次氯酸（HClO）能消毒？
    【资料3】：某些物质能用于杀菌消毒是因为能分解出氧气．
    某同学据已有知识和阅读【资料3】后能够确定消毒的物质肯定不是
     
    ．
    【实验探究Ⅱ】：他将氯气通入装有适量水的试管中充分反应后，把试管放在阳光下照射，将带火星的木条伸入试管中时，发现木条能复燃．
    【实验结论】：氯气与水反应生成的
     
    有杀菌消毒的作用
    【拓展应用】；次氯酸在水溶液中能离解为H+和ClO-，请问次氯酸能否与烧碱溶液发生中和反应？若能则写出相关的化学方程式
     
    （若不能则可不写化学方程式．）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    Cu、H、O、S四种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质将其化学式填入空格中．
    （1）最常用的溶剂是
     
     
    （2）蓝色不溶于水的固体是
     

    （3）常见的酸是
     
     
    （4）用于配制波尔多液的是
     
    ．

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