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    9、生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中错误的是（　　）
    分析：A、根据分子的特点考虑；B、根据高锰酸钾溶液稀释后溶液颜色变浅红甚至变为无色的原因考虑；C、根据大量白烟产生的原因考虑；D、根据分子的性质考虑．
    解答：解：
    A、升高温度分子运动速度加快，分子之间间隔增大，降低温度分子运动速度减慢，分子之间间隔减小，所以气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变，是对的，故A正确；
    B、高锰酸钾溶液稀释后溶液颜色变浅红甚至变为无色，是因为高锰酸钾分子和水分子都在不断运动，运动到分子之间去了，故B错误；
    C、大量白烟是由于氯化氢与氨水反应生成了氯化铵固体所致，因为二者是靠近并没有接触，所以说明了分子在不断运动，故C正确；
    D、同种分子性质相同，不同分子性质不同，所以液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为同种物质的分子化学性质相同是正确的．
    故选B．
    点评：通过回答本题知道了分子的一些特点，并能灵活运用它们解决实际问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    16、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室制取气体所需装置如图所示．
    请回答以下问题：
    （1）装置中标“a”的仪器名称是
    酒精灯
    酒精灯
    ，标“b”的仪器名称是
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    （2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，所选用的发生装置是
    A
    A
    （填字母序号，下同），收集装置是E或
    C
    C
    ．当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先
    撤出导管，再熄灭酒精灯
    撤出导管，再熄灭酒精灯
    ．
    （3）利用图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是
    B
    B
    ．
    A．用高锰酸钾制氧气     B．用双氧水与二氧化锰制氧气      C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
    （4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图III中选取
    B
    B
    （选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
    （5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要．实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
    [提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    [提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    [设计实验]
    ①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
    ②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
    ③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
    ④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A．洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g；
    ⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管．
    [问题讨论]
    a．步骤①中的现象为
    带火星的木条不复燃
    带火星的木条不复燃
    ，步骤③、⑤中带火星的木条复燃．
    b．步骤④中操作A的名称是
    过滤
    过滤
    ．若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为
    烧杯、漏斗
    烧杯、漏斗
    ，其中玻璃棒的作用为
    引流
    引流
    ．
    c．步骤④中 操作B的名称是
    干燥
    干燥
    ．
    d．步骤⑤实验的目的为
    探究红砖粉的化学性质是否改变
    探究红砖粉的化学性质是否改变
    ．
    [实验结论]：
    红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂
    红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

    （1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    （2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，写出反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ；该实验得到的结论是：
    气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    ．
    （3）利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．说明二氧化碳具有的性质是
    不燃烧
    不燃烧
    、
    也不支持燃烧
    也不支持燃烧
     且密度比空气大，因此在实际生活中的应用为
    灭火
    灭火
    ．
    （4）当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧．该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的
    着火点
    着火点
    ；③有充足的
    氧气
    氧气
    ．
    （5）①利用E图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：
    铁丝中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
    燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，大量火星
    由上表可分析出，“火星”可能是
    铁中含有的碳
    铁中含有的碳
    与氧气反应所导致的．
    ②【查阅资料】细铁丝也可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热．
    根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为
    发光、放热的剧烈化学反应
    发光、放热的剧烈化学反应
     叫燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）实验是进行科学探究的重要方式，请根据图回答问题：
    精英家教网
    ①用A图所示装置进行电解水实验时，A管的导线连接的是直流电的
     
    极．
    ②用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，得到的结论是：
     
    ．
    ③利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．二氧化碳这种性质在实际生活中的应用为
     
    ．
    ④利用D图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：
    铁丝中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
    燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，大量火星
    由上表可分析出，“火星”可能是
     
    与氧气反应所导致的．
    （2）为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末．这种粉末是一种除氧剂．该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色．为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的猜想：
    猜想1：该粉末是木炭粉
    猜想2：该粉末是铁粉
    猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
    小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格．
    实验操作 实验现象 猜想是否成立
    实验1 加入足量的硫酸铜溶液
     
    		 猜想1：不成立
    实验2 加入足量的
     
     
    		 猜想2：成立
    实验3 用磁铁吸引 粉末被全部吸引 猜想3：
     
    交流与反思：
    ①根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是
     

    变质后得到的红棕色粉末的主要成分是
     
    （填物质的化学式）．
    ②采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？（用化学方程式表示）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010年江苏省苏州市中考化学模拟试卷（十五）（解析版） 题型：选择题

    用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中正确的是（ ）
    A．湿衣服放在火炉旁干得较快，说明分子质量很小
    B．10mL酒精和10mL水混合后，总体积小于20mL，说明分子之间有间隔
    C．物质能热胀冷缩，说明分子可以再分
    D．进入超市就闻到榴莲的香味，说明分子之间有间隔

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