【题目】化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。
(提出假设)人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体
(进行实验)
实验 1
步骤 | 操作 | 现象 |
① | 在饮料瓶中装水至没过长吸管底端,对着短吸管缓慢吹气 | 水从长吸管端快速流出 |
② | 将饮料瓶中装满水,对着短管吹气,用排水法收集呼出气体,将燃着的木条快速伸入饮料瓶中 | 饮料瓶中木条熄灭 |
③ | 将水倒掉,向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底,从短吸管端吸气 30 秒,观察石灰水的变化;再从长吸管端吹气 30 秒, 观察石灰水的变化 |
(1)步骤①说明,自制装置的气密性_______(填“良好”或“不良”)。
(2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因:______。
(3)步骤②中的现象_______(填“能”或“不能”)证明呼出气体中含二氧化碳,原因是______。
(4)若假设成立,步骤③中,预期会观察到的现象是_______。
实验2
实验1中有同学发现,吹气一段时间后发现,浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水,做下列实验来研究这一问题。
实验编号 | 石灰水浓度 | 持续吹气时间 | 瓶底现象 |
2﹣1 | 0.16% | 30 秒 | 澄清石灰水变浑浊 |
2﹣2 | 0.16% | 2 分钟 | 澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清 |
2﹣3 | 0.08% | 30 秒 | 澄清石灰水先变浑浊,后又得澄清 |
2﹣4 | 0.08% | 2 分钟 | 澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清 |
(反思与评价)
(5)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是______(填实验编号)。
(6)实验Ⅰ中,吹气时间均为 30 秒,有同学观察到石灰水变澄清,而有的学生未观察到,产生现象差异的可能原因是________。
【答案】良好 因呼出气体大多数不易或难溶于水,所以对着短吸管缓慢吹气,呼出的气体进入瓶内,瓶内压强变大,所以将水压出 不能 呼出的气体中还有氮气,氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,所以氮气也可以使燃着的木条熄灭 吸气后的石灰水不浑浊,吹气后的石灰水变浑浊 2-1、2-3 吹气的速度不一致,相同时间内产生的二氧化碳不一样多
【解析】
(1)步骤①说明,自制装置的气密性良好。
(2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因:因呼出气体大多数不易或难溶于水,所以对着短吸管缓慢吹气,呼出的气体进入瓶内,瓶内压强变大,所以将水压出。
(3)步骤②中的现象不能证明呼出气体中含二氧化碳,原因是呼出的气体中还有氮气,氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,所以氮气也可以使燃着的木条熄灭。
(4)若假设成立,步骤③中,预期会观察到的现象是吸气后的石灰水不浑浊,吹气后的石灰水变浑浊。
(5)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是2-1、2-3,因为2-1、2-3浓度不同,在持续吹气相同时间时2-1石灰水变浑浊,而2-3石灰水先变浑浊后又变得澄清。
(6)实验Ⅰ中,吹气时间均为 30 秒,有同学观察到石灰水变澄清,而有的学生未观察到,产生现象差异的可能原因是吹气的速度不一致,相同时间内产生的二氧化碳不一样多。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
(实验回顾)如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的化学式方程式:______________。
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气使瓶内气体___________减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与理论值误差较大。
(实验改进)
Ⅰ根据铁在空气中生锈的原理,设计如图实验装置,再次测定空气中氧气含量。
(说明:装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。)
II.测得实验数据如下表。
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表达)
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],化学方程式为______,计算氢氧化亚铁[Fe(OH)2]的相对分子质量Mr [Fe(OH)2] =_______。
(2)根据上表数据进行计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是______(计算结果精确到0.1%)。
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:①______;②______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】原子序数为1﹣18的元素的原子结构示意图等信息如图,请认真并回答下列问题.
(1)原子序数为12的元素位于元素周期表中第________周期,它属于________(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是________。
(3)根据氟原子和氯原子的结构示意图分析,由于氟原子和氯原子的________相同,所以氟元素与氯元素的化学性质相似。
(4)同周期元素,从左到右,各元素原子随原子序数的增加,最外层电子数依次________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】阅读下面科普短文。
2018年平昌冬奥会闭幕式上,“北京8分钟”惊艳世界,演员们穿着的轻便防寒服是用“石墨烯”制成的。石墨烯是一种由碳原子构成的、六角型晶格的二维碳纳米材料。英国两位物理学家因从石墨中成功分离出石墨烯,共同获得2010年诺贝尔物理学奖。
实际上石墨烯本来就存在于自然界,只是难以剥离出单层结构。石墨烯一层层叠起来就是石墨,厚1毫米的石墨大约包含300万层石墨烯。石墨烯的结构特点决定了其具有薄且坚硬、透光度好、导热性强、导电率高、结构稳定等特性。根据其层数不同,石墨烯一般可以分成单层石墨烯、双层石墨烯、少层石墨烯和多层石墨烯。层数不同,石墨烯的性能也不同,如图2所示。
通过石墨烯与氢气发生化合反应可得到石墨烷,其中所有的碳原子形成六角网络结构,氢原子以交替形式从石墨烯平面的两端与碳原子相连,石墨烷表现出半导体性质。石墨烯具有优异的光学、电学、力学特性,在材料学、微纳加工、能源、生物医学和药物传递等方面具有重要的应用前景,被认为是一种未来革命性的材料。依据文章内容回答下列问题。
(1)石墨烯具有的物理性质是________(写出一条即可)。
(2)“厚1毫米的石墨大约包含300万层石墨烯”反映出的微粒特性是________。
(3)由图可知,石墨烯的层数对其导热性的影响是________。
(4)由石墨烯制成的石墨烷由________种元素组成。
(5)下列说法正确的是________(填序号)。
A石墨烯属于单质 B以石墨烯为原料可以合成其它化合物
C石墨烯只能通过化学反应制备 D石墨烯与石墨材料的性能完全相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图所示实验研究氧气的性质。
(1)实验1中观察到的现象是________。
(2)若要说明实验1中有新物质生成,应采取的后续操作是________。
(3)实验2中反应的文字表达式为________,说明反应产生新物质的现象是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】数字在化学式的不同部位可表示出不同的意义:①表示微粒的数目②表示元素的化合价+2③表示离子的电荷数④表示每个分子中原子的个数。请你判断下列化学式中的“2”分别表示上述哪种含义?(填序号)
(1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列化学符号的含义或书写化学符号。
2个氢原子_______; Mg2+____________ ;2个水分子_________;氧化镁中镁元素显+2价_________;高锰酸钾 ____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某粒子的结构示意图,回答下列问题:
(1)x表示____;y表示____。
(2)当x=12时,y=___。
(3)当x=17时,该粒子带1个单位负电荷,则y=____。
(4)当x=13时,该粒子易____电子,变成带____(填“正”或“负”)电荷的____(填离子符号)。
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【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是 ( )
实 验 装 置 | 硫在氧气中燃烧 | 排水法收集氧气 | 测定空气中氧气含量 | 铁丝在氧气中燃烧 |
解释 | 集气瓶中的水: 吸收放出的热量 | 集气瓶中的水: 水将集气瓶内的空气排干净,便于观察氧气何时收集满 | 量筒中的水: 通过水体积的变化得出氧气体积 | 集气瓶中的水: 冷却溅落熔化物,防止集气瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A. A B. B C. C D. D
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