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1.下列图象不能正确反映其对应关系是(  )
A.
等质量的镁粉和铝粉与足量的同种稀盐酸反应
B.
在一定温度下,向接近饱和的硝酸钾溶液加入硝酸钾固体
C.
敞口放置的浓盐酸
D.
向含有硫酸和硫酸铜的溶液中滴加NaOH溶液

分析 A、根据金属的化学性质,进行分析判断.
B、根据接近饱和的硝酸钾溶液中溶质质量分数不为0,进行分析判断.
C、根据浓盐酸具有挥发性,进行分析判断.
D、向硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液时,先与硫酸反应,开始时不会生成沉淀,硫酸消耗完后再与硫酸铜反应会生成氢氧化同沉淀.

解答 解:A、镁的活动性比铝强,反应速率快,反应时间短;等质量镁、铝分别和足量的同种稀盐酸反应,铝生成氢气的质量比镁多,故图象与实验操作过程相对应.
B、接近饱和的硝酸钾溶液中溶质质量分数不为0,加入硝酸钾会溶解,溶质的质量分数会增大,但当达到饱和时就不再溶解了,溶质的质量分数也就不变了;图象应该是先上升后成一条水平直线,故图象与实验操作过程不相对应.
C、浓盐酸具有挥发性,敞口放置的浓盐酸质量会减少,故图象与实验操作过程相对应.
D、向硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液时,先与硫酸反应,开始时不会生成沉淀,硫酸消耗完后再与硫酸铜反应会生成氢氧化同沉淀,故沉淀的量先是零,再不断上升,最后形成一条水平直线;故图象与实验操作过程相对应.
故选:B.

点评 本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题,解题的关键是结合所涉及的化学知识,正确分析各变化的过程,注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势,进而确定正确的图象.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.欲除去不纯物质中的杂质(括号内杂质),所用试剂正确的是(  )
选项待提纯物质选用试剂
ACO2(H2O)生石灰
BFe(Cu)稀硫酸
CCuSO4(硫酸溶液)铜粉
DNaCl(Na2CO3盐酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.我市著名的纸面石膏板企业,用热电厂燃烧煤产生的炉渣来生产石膏板.原理是:发电过程中产生的烟气中含有大量的SO2,热电厂用“碱-石灰-石膏(CaSO4•2H2O)”的方法使烟气脱硫从而生成石膏.

(1)工业烟气没经处理直接排放到空气中易形成酸雨,会污染、破坏环境;
(2)写出吸收塔内发生反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O;工业上用分离液态空气法制氧气,是利用空气中各成分的沸点不同进行分离的;
(3)化学反应类型有不同的分法,其中反应前后,有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应.有元素化合价升高的反应物是还原剂,有元素化合价降低的反应物是氧化剂.化学反应前后元素化合价没有变化的化学反应是非氧化还原反应.则下列说法正确的是CD
A、吸收塔、制碱釜中发生反应属于氧化还原反应
B、制碱釜中的反应物Na2SO3作氧化剂
C、氧化塔中发生的反应属于氧化还原反应
D、氧化塔中的反应物CaSO3作还原剂
(4)生产流程中生成的NaOH(或烧碱溶液)可循环利用,节约成本.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.高纯氧化锌广泛应用于电子工业,某研究小组设计如图流程制备高纯氧化锌.

(1)反应①的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(2)反应②的基本反应类型是复分解反应.
(3)反应②后进行的分离操作名称是过滤,若得到的NH4Cl溶液有浑浊,原因可能是滤纸破损(写出一种即可).
(4)反应③属于分解反应,除得到氧化锌外还生成2种常见气体,其化学式为CO2、CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列变化属于化学变化的是(  )
A.雪糕融化B.汽油挥发C.高粱酿酒D.矿石粉碎

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.如图是初中化学中常见仪器装置,回答下列问题:

(1)D中仪器a的名称是集气瓶.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置为B(选填装置编号,下同).
(2)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,可选用的发生装置是A,收集装置为D,为防止气体从发生装置泄漏的必要措施是加入药品前,一定要先检查装置的气密性.
(3)F装置有多种用途.用于气体干燥、除杂时,气体应从c处进入(选填导管口编号).干燥二氧化碳时,瓶中液体可以是①(选填下列试剂编号,下同);除去一氧化碳中的二氧化碳时,瓶中液体可以是②.
①浓硫酸   ②烧碱溶液   ③稀硫酸    ④饱和碳酸氢钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.据报道,我国长征五号“冰箭”运载火箭将于今年9月试射,这种无污染的火箭采用液氢和液氧作为推进剂,其中液氧属于(  )
A.单质B.氧化物C.化合物D.混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3],某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究.
【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测,铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果.
【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝,设计了如图所示的四个实验.

【现象分析】若干天后,发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝均无铜锈出现.
(1)实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是除去水中溶解的氧气.
(2)B瓶与D瓶中的现象对比,可以得出的结论是铜生锈需要二氧化碳.
【实验结论】由上述四个实验可分析得出,铜生锈是铜与空气中的氧气、水和二氧化碳共同作用的结果.
【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料,回收制取纯铜.
查阅资料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
         Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2
如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案:

【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是CuO(填化学式).
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是过滤.
③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上两种方案中,方案二优越于方案一,理由是方案二不需加热(任答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.请用“<”“>”或“=”连接:
(1)分子运动速度:热水中的白糖>冷水中的白糖;
(2)产生气体的质量:5mL 6%双氧水完全分解=5mL6%双氧水和少量二氧化锰混合完全分解;
(3)水的硬度:天然的水经过过滤>天然的水经过蒸馏;
(4)微粒的数目:某原子中的质子数=电子数.

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