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【题目】如图为电解水实验装置图

(1) 其中A试管与电极的__________极相连,B试管与电极的__________极相连,A试管中收集到的气体是___________,B试管中的气体检验方法为_________________,

(2)电解水的符号表达式_______________________

(3)该实验得出的结论_________________________

【答案】(1)负、正,氢气,用带火星的木条,木条复燃为氧气

(2)水氢气+氧气 (3)水由氢氧两种元素组成

【解析】

试题分析:如图的电解中A试管与电极的负极相连,因为负极产生的气体是氢气,而且产生氢气的速度快,同样的时间里产生的气体的体积大,B试管与电极的正极相连,A试管中收集到的气体是氢气B试管中的气体是氧气,检验方法为用带火星的木条,木条复燃为氧气。电解水的符号表达式水氢气+氧气;该实验得出的结论水由氢氧两种元素组成。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化合物是由氢、氧及另一种元素组成,下列对该化合物判断正确的是

A.一定是碱 B.可能是盐 C.可能是氧化物 D.不可能是酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如下:

下列说法正确的是

A. 氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变

B. 氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变

C. 氧化汞、汞、氧气都是化合物

D. 氧化汞、汞、氧气都由分子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按照体积计算空气中氧气约占 %,某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显偏小.请你参与探究:

【提出问题】

造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?

【查阅资料】

颜色、状态

熔点/℃

燃烧所需最低温度/℃

密度/gcm﹣3

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色固体

44.1

40

1.82

②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收

③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体

【猜 想】

甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;

你还能做的猜想是 (写一点即可)。

【交流与讨论】

(1)写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式

(2)丙同学认为,用木炭代替红磷也能完成图1的实验,但事先要在集气瓶中放入一定量的

(3)他们对图1实验装置进行了如图2的改进.

①甲同学提出应把红磷更换为白磷,理由是

②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,利用了金属铜的 性;

③与图1实验装置相比,图2装置的一个优点是

【探究与反思】

(1)为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想 (选填“合理”或“不合理”);

(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验(左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份,并标刻度线),待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,同时能观察到 ,得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体.左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列相关说法用粒子的知识解释错误的是()

相 关 说 法

解 释

A

品红在水中扩散

分子不断运动

B

酒精和水混合后体积小于二者之和

分子之间有间隔

C

盐酸、硫酸溶液显酸性

溶液中都含有酸根离子

D

一氧化碳和二氧化碳化学性质不同

分子构成不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了消除碘缺乏病,我国政府规定居民的食用盐必须是加碘盐。下表是一种市售碘盐包装袋上的部分说明。根据包装袋上的说明判断下列说法正确的是

A.碘盐中的“碘”指的是碘元素

B.碘酸钾中碘元素为+5价

C.碘盐中含有钠原子、氯原子等微粒

D.碘酸钾的化学性质很稳定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究分子的运动性,小强进行下面的实验:

步骤一:如下图所示:

问题:Ⅰ:实验(3)中,滤纸条的变化情况是:

Ⅱ:分析上面三个实验的现象,简单解释滤纸变红的原因?

步骤二:小强用剪刀在滤纸上剪取一条长滤纸,并在滤纸条上间隔地滴入酚酞溶液,然后放进试管里。最后用蘸有浓氨水的棉花团塞住试管(如右图所示),观察现象。

问题:Ⅰ:上面实验观察到的现象是 ,说明分子

Ⅱ:该实验还说明浓氨水的物理性质有

反思与交流:

(1)步骤一在整个探究实验中所起的作用是 ,三个实验中没必要做的实验是

(2)有人说:“在实验步骤一中,要获得‘酚酞遇氨水变红’这个结论不是很严密,因为滤纸变红,有可能跟滤纸中某种化学成分有关。具体地说,有可能是酚酞跟氨水作用,生成的某种物质再跟滤纸中的该种化学成分发生作用而使滤纸变红。”

你同意上面说法吗?答: 。为了验证他(她)的说法,你补做的实验是(请简单写出实验过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人类的生活、生产离不开水。

A.自来水厂 B.直饮水 C.电解水

(1)自然界的水都不是纯水,自来水厂利用沉淀、 吸附和消毒等方法净化水。

(2)取某小区等量的自来水和直饮水,分别加入等量肥皂水并搅拌,发现直饮水中有大量泡沫,没有浮渣,自来水中泡沫少且有浮渣,说明直饮水的硬度较 (填“大”或“小”)。

(3)日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以杀菌消毒的方法是

(4)某同学探究水的组成,按图C所示做电解水的实验。实验开始后发现两极都有气泡冒出,为检验b中气体,打开活塞,用燃着的木条靠近管口,可观察到_____________________现象。电解水反应的文字表达式为 实验证明水是由 组成的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】地球的表面虽然708%被水覆盖,但能供人类使用的淡水资源却很少。让我们爱护水,从了解水开始。

(1)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是 ;可以用________________放在a管口检验a管中的气体;写出该反应的文字表达式___________________该实验中常常向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是_______________

(2)某同学自制如图乙所示简易净水器对浑浊的井水进行净化,该同学用此装置净化有异味的浑浊水,净化后__________(填“能”或“不能”)得到无色无味的清澈水。

(3)饮用硬度过大的水不利于人体健康,检验水是硬水还是软水,可用的物质是______________,生活中使硬水软化的常用方法是__________。

(4)人类不仅面临淡水资源紧缺的问题,而且面临水体污染的危害,下列做法会造成水污染的是________(填序号)。

A.工业废水经过处理,达到标准后再排放 B.生活中城镇垃圾的随处堆积

C.农业上农药、化肥的过量施用 D.退耕还林,恢复湿地生态

E.在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂

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