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有一不纯的一氧化碳气体,其中混有少量水蒸气和二氧化碳.现提供如图所示的甲、乙、丙三种装置(每种都有若干个),若用来①证明混有这两种气体②除去这两种气体③确认CO2已除尽.
(1)甲装置的作用是
除去水蒸气
除去水蒸气
,丙装置的作用是
检验二氧化碳气体的存在
检验二氧化碳气体的存在
(证明混有CO2、除去CO2、确认CO2已除尽).
(2)为达到上述①-③的目的,用各装置接口的代号,表示出正确的连接顺序.
不纯的一氧化碳→
d、c
d、c
e、f
e、f
b、a
b、a
→纯净的一氧化碳.
分析:运用无水硫酸铜遇水变蓝色的性质、浓硫酸具有吸水性、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质解答该题.
解答:解:(1)甲中装的是浓硫酸,浓硫酸具有吸水性,甲装置的作用是除去水蒸气; 丙装的石灰水,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,作用:检验二氧化碳气体的存在.
(2)无水硫酸铜遇水变蓝色,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,浓硫酸具有吸水性,因此检验水蒸气选用无水硫酸铜,吸收水蒸气选用浓硫酸.检验二氧化碳用澄清石灰水.
其顺序一般是:先验证再除杂,验证时先检验水,除杂时后除去水,以免产生干扰.故各接口的连接顺序是:不纯的一氧化碳→d、c→e、f(多次 )→b、a→干燥、纯净的一氧化碳.
故答案为:(1)除去水蒸气;检验二氧化碳气体的存在.(2)d、c→e、f(多次 )→b、a.
点评:考查二氧化碳和水蒸气的检验和除杂,要明确先后顺序,以免产生干扰.
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科目:初中化学 来源: 题型:

19、南京著名的风景点--珍珠泉,水底有大量的气泡冒出,像一串串珍珠,珍珠泉由此得名.某学生推测这种气体可能是沼气,查资料得知,沼气中含60~70%的CH4,还含有CO2、N2和CO等.他想用实验检验珍珠泉冒出气体的组成,设计了如右图甲所示的取气方法:将空的雪碧汽水塑料瓶装满水,倒放在泉水中,瓶口对准水底冒出的气泡进行收集.
(1)这种集气方法叫
排水集气法
.针对瓶口太小不便收集的缺点,在不换瓶的情况下,你的改进方法是
在瓶口加一漏斗

(2)如右图乙所示,若用水将瓶中的气体排出,水龙头应接导管
A
(填A或B).
(3)假设将这种未知气体通过澄清石灰水,石灰水变浑浊,剩余气体通过浓硫酸(以上两步,能被吸收的气体均被完全吸收),再通入纯氧气中点燃,将燃烧后生成的气体依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水,观察到无水硫酸铜变蓝,石灰水变浑浊.仅由以上实验现象分析此未知气体的组成,结论是
一定有二氧化碳和甲烷,可能有氮气和一氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?玄武区二模)金属在生产和生活中有广泛的应用.
(1)铝、铁、铜是我们生产生活中使用比较广泛的金属.图1用品中,主要利用金属导热性的是
B
B
(填序号).
(2)金属钛(Ti)因为有神奇的性能越来越引起人们的关注,钛是航空、军工、电力等领域的重要的原材料.目前大规模生产钛的流程如图2所示:
①使TiO2与C混合,在高温条件下反应,再通入Cl2,制得TiCl4和一种可燃性气体X.请根据反应物、生成物前后的变化,推测X的名称为:
一氧化碳
一氧化碳

②在氩气的气流中,高温下用过量的Mg和TiCl4发生置换反应制得钛.写出此反应的化学方程式:
2Mg+TiCl4
 高温 
.
 
Ti+2MgCl2
2Mg+TiCl4
 高温 
.
 
Ti+2MgCl2
;该过程中氩气的作用:
作保护气,防止钛与氧气反应
作保护气,防止钛与氧气反应

(3)用不纯的锌与稀硫酸反应能加快产生氢气的速率,实验室用13g 锌粉和2g 铜粉的混合物与足量的稀硫酸反应,可生成多少克氢气?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2014?长宁区一模)如图是一氧化碳还原氧化铜的实验装置.实验步骤是:Ⅰ.检查气密性;Ⅱ.装药品,通入一段时间一氧化碳;Ⅲ.加热左边酒精灯,使其充分反应;Ⅳ.停止加热,继续通入一氧化碳至恢复到室温.
①装置A中的实验现象是
黑色变红色
黑色变红色
,发生反应的化学方程式为
CuO+C
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+C
  △  
.
 
Cu+CO2

②加热前通入一氧化碳的目的是
排除空气防止爆炸
排除空气防止爆炸
,澄清石灰水的作用是
检验是否有二氧化碳生成
检验是否有二氧化碳生成

③右边的酒精灯在实验步骤
前点燃(填实验步骤的序号)(点燃前已对气体验纯);
④对装置A停止加热时,是否要立即断开A、B装置间的连接,并说明理由
不需要;因为A停止加热后会继续通入CO,装置内气压不减小,不会发生倒吸
不需要;因为A停止加热后会继续通入CO,装置内气压不减小,不会发生倒吸

⑤上述实验说明一氧化碳具有还原性,还能说明的化学性质是
可燃性
可燃性

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