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氢气被认为是最理想的清洁燃料,它与广泛采用的化石燃料相比有什么优点?(答两点即可)
a.
 
;b.
 
考点:氢气的用途和氢能的优缺点
专题:化学与能源
分析:根据氢能的开发放热量高以及产物对环境无污染进行解答.
解答:解:氢气作为燃料与广泛采用的化石燃料相比的优点a.放热量高; b.产物对环境无污染;
故答案为:a.放热量高;b.产物对环境无污染.
点评:在能源危机和全球变暖日益严峻的背景下,“节能减排”已事关人类的生存,新能源的开发和利用势在必行,中考中它也必是不可缺少的题目类型.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化合物不属于有机高分子的是(  )
A、淀粉B、蛋白质
C、葡萄糖D、聚乙烯

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水实验的示意图:
(1)A试管里产生的是
 
气;B试管里的气体用
 
 来检验;
(2)该实验所发生反应的文字表达式为
 

(3)在电解水的过程中,发生变化的粒子是
 
,保持不变的粒子是
 
,生成的新粒子是
 
.该实验证明,在化学反应中
 
可再分,而
 
则不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学完化肥的知识后,马上联想到第一节化学课上,老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事:“经过一夏天,仓库中的碳酸氢铵化肥减少了许多,袋子却没有漏洞,地面也没有化肥洒落,只是仓库中刺激性气味更浓了”.于是他和同学们进行了探究:
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵分解产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【相关资料】氨气是一种极易溶于水(常温常压下体积比为1:700)的物质.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).
(1)根据现象:
 
,证明反应生成了水和氨气.
(2)小刚同学认为,试管B中的试剂无法确定碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你设计一个实验验证B试管中的产物:
实验步骤实验现象结论
将上述实验结束后的B试管中,滴加
 
溶液.
 
间接证明了碳酸氢铵分解产生了二氧化碳.
【实验结论】碳酸氢铵受热分解,生成水、二氧化碳、氨气.
【实验评价】在上述同学们探究活动中,小明最欣赏“碳酸氢铵受热的方式”,这种受热方法有什么优点:
 

【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明是一名“小马虎”,他在用髙锰酸钾制取氧气,并进行氧气性质实验时遇到了下列问题,请你帮他解决.
(1)水槽中的水变成了红色,原因是
 
,你的改进措施是
 

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,没有看到“剧烈燃烧,火星四射”的现象,你认为实验失败的可能原因:(至少写两条)
 
,②
 

(3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有甲、乙两组溶液,甲:H2SO4、K2CO3、FeCl3;乙:BaCl2、HCl、Ca(OH)2
(1)甲组中只有
 
可以与乙组所有的溶液反应;乙组中只有
 
可以与甲组所有的物质反应.
(2)写出这两种物质反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在江西南昌市举行.低碳经济是一种以低能耗和效能为主要特征,以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式.请问:
(1)近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
 
,自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
 

(2)下列做法中不符合“低碳经济”理念的是
 
(填序号).
①改造或淘汰高能耗、高污染产业  ②大力发展火力发电   ③研制和开发新能源替代传统能源  ④优化建筑设计,增强室内自然采光,减少照明用电
(3)请你另举一例在日常生活中符号“节能减排”的做法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

合金是
 
物,铁的合金有
 
 
;钢的含碳量在
 
之间.合金的硬度一般比各成分
 
,熔点一般比各成分
 
.区别假黄金的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时,分别向盛有10mL水的再去试管中,加入等量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如图1所示的图象.
(1)20℃时,
 
(选填“A”或“B”)试管中的溶液一定是饱和溶液.
(2)图2中中表示甲物质溶解度曲线的是
 
(选填“a”或“b”),要使A试管中剩余的固体继续溶解,可采用的方法是
 

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