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    如图是某学生用氢氧化钠固体和水配制60g10%NaOH溶液的部分操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量．

    ①a操作中的错误是
    氢氧化钠放在纸上称量
    氢氧化钠放在纸上称量
    ．
    ②下列操作中导致溶质质量分数偏低的是
    AB
    AB
    （填字母）．
    A．a操作中砝码和氢氧化钠放错盘               B．b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
    C．c操作中平视量筒凹液面最低处读数为50mL     D．d操作中有少量水溅出．
    分析：①根据氢氧化钠具有腐蚀性不能放在纸上称量考虑；②根据导致溶质质量分数偏低要从两个方面考虑：称量的溶质少了，量取的水多了进行分析．
    解答：①氢氧化钠既易潮解，又具有腐蚀性，不能放在纸上称量，要放在玻璃器皿中称量；
    ②A．a操作中砝码和氢氧化钠放错盘，会导致称量氢氧化钠质量偏小，会导致溶质质量分数偏低，故A正确；
    B、b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用，会导致水多了，也会使溶质质量分数偏低，故B正确；
    C、应该需要水54mL，如果平视量筒凹液面最低处读数为50mL，水少了会导致溶质质量分数偏大，故C错；
    D、d操作中有少量水溅出，水少了会导致溶质质量分数偏大，故D错；
    故选AB．
    点评：易潮解或具有腐蚀性药品必须放在玻璃器皿中称量，导致溶质质量分数偏低要从两个方面考虑：称量的溶质和量取的水进行分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    32、某抗酸药的说明书部分内容如图所示：
    说明书
    主要成分：碳酸镁
    适 应 症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛．
    用 法：嚼碎后服用
    注意事项：胃溃疡患者慎服．
    （1）碳酸镁属于
    D
    （填序号）
    A．氧化物  B． 酸   C．碱    D．盐
    （2）碳酸镁中含有的酸根离子的符号是
    CO32-

    （3）碳酸镁可作抗酸药的原因是（用化学方程式表示）
    MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑

    （4）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药，对于胃溃疡患者可服用上述提供的
    氢氧化镁

    （5）抗酸药为什么嚼碎后服用，初三化学兴趣小组的学生小牛对此产生了兴趣，作出了“嚼碎后，增大反应物的接触面积，可加快反应速率，疗效快”的猜想．并到实验室取来5%的稀盐酸做实验验证其猜想是合理的．请你完成其实验报告．
    设计方案     实验现象 结论
    实验一 将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5ml 5%的稀盐酸
    实验二 将一片药片
    研碎
    后，放入试管中，再加入5ml 5%的稀盐酸    		 实验一比实验二
    反应
    慢

    （填“快”、“慢”）
    小牛的猜想是合理的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）．

    请根据装置图1回答下列问题：
    （1）甲同学在实验室用大理石与稀盐酸反应制取干燥的CO2，应选用的装置组合是
    ②⑥③
    ②⑥③
    ．
    某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了图2所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为
    B
    B
    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，过氧化氢溶液应从装置②中的
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    （填仪器名称）加入，二氧化锰起
    催化
    催化
    作用．反应的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：
    NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑
    2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑
    某同学选用加热碳酸氢钠的办法制取少量的CO2，他不选用碳酸氢铵的理由是
    制得的气体不纯净，混有氨气
    制得的气体不纯净，混有氨气
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某抗酸药的说明书部分内容如图所示：
    说明书
    主要成分：碳酸镁
    适 应 症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛．
    用 法：嚼碎后服用
    注意事项：胃溃疡患者慎服．
    （1）碳酸镁属于______（填序号）
    A．氧化物  B． 酸   C．碱    D．盐
    （2）碳酸镁中含有的酸根离子的符号是______
    （3）碳酸镁可作抗酸药的原因是（用化学方程式表示）______
    （4）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药，对于胃溃疡患者可服用上述提供的______
    （5）抗酸药为什么嚼碎后服用，初三化学兴趣小组的学生小牛对此产生了兴趣，作出了“嚼碎后，增大反应物的接触面积，可加快反应速率，疗效快”的猜想．并到实验室取来5%的稀盐酸做实验验证其猜想是合理的．请你完成其实验报告．
    设计方案     实验现象 结论
    实验一 将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5ml 5%的稀盐酸
    实验二 将一片药片______后，放入试管中，再加入5ml 5%的稀盐酸    		 实验一比实验二
    反应______
    （填“快”、“慢”）
    小牛的猜想是合理的

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省无锡市江阴市长泾镇九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某抗酸药的说明书部分内容如图所示：
    说明书
    主要成分：碳酸镁
    适 应 症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛．
    用 法：嚼碎后服用
    注意事项：胃溃疡患者慎服．
    （1）碳酸镁属于______（填序号）
    A．氧化物  B． 酸   C．碱    D．盐
    （2）碳酸镁中含有的酸根离子的符号是______
    （3）碳酸镁可作抗酸药的原因是（用化学方程式表示）______
    （4）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药，对于胃溃疡患者可服用上述提供的______
    （5）抗酸药为什么嚼碎后服用，初三化学兴趣小组的学生小牛对此产生了兴趣，作出了“嚼碎后，增大反应物的接触面积，可加快反应速率，疗效快”的猜想．并到实验室取来5%的稀盐酸做实验验证其猜想是合理的．请你完成其实验报告．
    设计方案    实验现象结论
    实验一 将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5ml 5%的稀盐酸
    实验二 将一片药片______后，放入试管中，再加入5ml 5%的稀盐酸    		实验一比实验二
    反应______
    （填“快”、“慢”）
    小牛的猜想是合理的

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    科目：初中化学 来源：2013年江苏省无锡市育才中学中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

    如图是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）．

    请根据装置图1回答下列问题：
    （1）甲同学在实验室用大理石与稀盐酸反应制取干燥的CO2，应选用的装置组合是    ．
    某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了图2所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，过氧化氢溶液应从装置②中的    （填仪器名称）加入，二氧化锰起    作用．反应的化学方程式为    ．
    （3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：
    NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
    2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
    某同学选用加热碳酸氢钠的办法制取少量的CO2，他不选用碳酸氢铵的理由是    ．

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