【题目】下列化学反应中,属于化合反应的是( )
A.Cu(OH)2 CuO+H2O
B.Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
C.HCl+NH3=NH4Cl
D.H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
【答案】C
【解析】解:A、Cu(OH)2 CuO+H2O,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误. B、Mg+CuSO4=MgSO4+Cu,该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应,故选项错误.
C、HCl+NH3=NH4Cl,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项正确.
D、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl,该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应,属于复分解反应,故选项错误.
故选:C.
【考点精析】关于本题考查的化合反应及其应用,需要了解化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应才能得出正确答案.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了探究二氧化碳的性质,某同学进行了如图所示的实验.你认为该实验不能说明的是( )
A.二氧化碳不能燃烧
B.二氧化碳能溶于水
C.二氧化碳不能支持燃烧
D.二氧化碳的密度比空气大
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【题目】水在实验中有重要作用,下面实验中水的作用解释错误的是( )
A | B | C | D | |
实 | 仪器连接 | 硫的燃烧 | 检查气密性 | 准备过滤器 |
水 | 连接前用玻璃端蘸水,起润滑作用. | 瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用. | 形成密闭系统,用于观察现象检查装置是否漏气. | 用胶头滴管滴少量水,让滤纸紧贴漏斗内壁. |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【题目】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.
(1)【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应? 【查阅资料】(A)人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.(B)石灰水是一种稀溶液,可用来检验二氧化碳,但在吸收二氧化碳方面没有氢氧化钠溶液效果好.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验】
(I)实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(i)实验操作如图1所示.
(ii)实验现象及结论:观察到现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
(II)实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(i)同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置.其中A装置的作用是 , 发生的变化是变化.
(ii)实验现象及结论:带火星的木条复燃;证明过氧化钠与水蒸气发生反应并生成
(III)实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(i)同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置.
(ii)实验记录
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性. | ﹣﹣﹣ | 装置的气密性良好. |
② | 打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸. | A装置中观察到的现象有 , C装置中有气泡出现. | A装置中发生反应的化学方程式为; |
③ | 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验. | 带火星的木条 . | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气. |
(2)【实验反思】: (I)根据实验Ⅱ和Ⅲ,过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,还产生了另一种物质,该物质是(填“单质”或“化合物”).
(II)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是 .
(III)图3中C装置中的氢氧化钠溶液能否用澄清石灰水代替,说明你的理由? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对实验现象的描述正确的是
A. 铜片放入盐酸中有气泡产生 B. 在硬水中滴入肥皂水会产生浮渣
C. 铁在空气中燃烧火星四射 D. 紫色石蕊试液使盐酸变红
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【题目】下列关于燃烧或灭火的操作,其表述正确的是( )
A.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
B.若将图2中的白磷换成红磷也能观察到燃烧现象
C.图3中移走石油液化气灌是为了使其与氧气隔绝
D.图4中用水灭火时,水的作用是降低可燃物的着火点
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【题目】二甲醚(化学式为CH3OCH3)被称为21世纪新型燃料,能实现高效清洁燃烧。请计算:
(1)二甲醚的相对分子质量是_____。
(2)二甲醚中碳、氢元素的质量比为_____(填最简整数比)。
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