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16.图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:
(1)请写出有编号的仪器名称:a酒精灯.

(2)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①双氧水和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热高锰酸钾;其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是①(填序号).
(3)当用A和C装置制取氧气时,发现水槽中的水变成紫红色,为避免此现象发生,应对该实验装置作出的一点改动是在靠近试管口处放一团棉花.
(4)为检验CO2气体,可把气体通入F装置中,化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
物质制取气体的药品反应条件气体的物理性质
氯气二氧化锰固体、浓盐酸需要加热密度比空气大、可溶于水
(5)阅读右表资料并回答:制取氯气不可以(填“可以”或“不可以”,下同)采用B装置.

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气; 
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                               
(3)为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(5)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.

解答 解:(1)a是酒精灯,常用作热源.
故填:酒精灯.
(2)在实验室里,利用过氧化氢制取氧气不需要加热,节约能源,产生不污染环境,最能体现“节能、环保、低碳”理念.
故填:①.
(3)当用A和C装置制取氧气时,发现水槽中的水变成紫红色,是因为试管口没有塞一团棉花,导致高锰酸钾进入水槽中,为避免此现象发生,应该在靠近试管口处放一团棉花.
故填:在靠近试管口处放一团棉花.
(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)制取氯气需要加热,不可以采用B装置.
故填:不可以.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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A.
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11.按要求完成下列化学反应方程式,并在括号内注明化学反应的基本类型.
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1.现有下列物质:熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、稀盐酸、等在生产、生活中有广泛的用途.请选择这些物质,完成下列问题:
(1)请用化学式按下列要求填空:
①农业中用来降低土壤酸性,改良土壤结构的是Ca(OH).
②用于维持人体正常生理活动的是NaCl.
③天安门前的汉白玉华表的主要成分是CaCO3
④用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是Na2CO3
(2)写出符合下列要求的化学方程式:
①分解反应:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
②复分解反应:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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8.小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格.
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是反应慢.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(2)在小雨的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对照.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来
实验操作是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,
实验现象是:有大量气泡产生
实验结论是:说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率
(4)通过本实验你认为用如何利用过氧化氢溶液来制取氧气,写出你的实验原理(用文字表达式表示).

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A.Fe(OH)3B.紫色石蕊试液C.Ba(OH)2D.CuO

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