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    某学生欲称取20.3g氯化钠，他在左盘放了20g砝码，把游码移到0.3g处，然后在右托盘上加氯化钠直到天平平衡．这时托盘上的氯化钠的实际质量是（　　）
    分析：根据天平的称量原理等臂杠杆原理防反了砝码减去游码就是所称量的物质的质量分析解答．
    解答：解：天平的称量原理等臂杠杆原理防反了砝码减去游码就是所称量的物质的质量，所以托盘上的氯化钠的实际质量是20g-0.3g=19.7g，故答案选B．
    点评：天平称量时一定要遵循左物右码的原则，若放反了物质的实际质量就是砝码减游码．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    味精中含有少量的食盐，某学生欲通过实验测定味精中食盐的含量
    （1）下面是该学生所做有关实验的步骤，请填写所缺的实验步骤②．
    ①称取某牌号的袋装味精样品5.0g，加入蒸馏水溶解．
    ②
    加入足量稀硝酸和硝酸银溶液
    加入足量稀硝酸和硝酸银溶液
    ．
    ③过滤．
    ④用蒸馏水反复洗涤沉淀多次．
    ⑤将沉淀烘干、称量，所得固体质量为2.9g．
    （2）若味精包装袋上标注：“谷氨酸钠含量≥80%，NaCl含量≤20%”，试根据计算说明此样品是否符合产品标示的质量分数？
    （3）若有甲、乙两学生分别做了这个实验，甲学生认真地做了一次实验，就取得了实验数据．乙学生认真地做了两次实验，取两次数据的平均值作为实验的测定数据．你认为哪一位学生的方法更合理？请简述你的理由．

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    科目：初中化学 来源：江苏省连云港市2012年中考化学试题 题型：058

    一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末．

    [资料获悉]铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的．

    [教师指导]铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe2O3(其他产物忽略不计)．

    [探究目的]小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效(即单质铁是否已经完全被氧化)，并测定各成分的质量分数，设计了以下探究实验．

    [实验探究]

    步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体．

    步骤2：称取10.00 g样品与一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28 g．

    步骤3：按如下装置，将得到的7.28 g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.15 g．

    步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20 g．

    [交流讨论]

    (1)由步骤1得出的结论是________．

    (2)步骤2目的是________，检验该滤液中溶质的方法是________．

    (3)步骤3中仪器A的名称为________．

    小明认为0.15 g差值即为H2的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20 g．

    小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管，他这样做的理由是________．

    (4)如果步骤4中滤渣没有经过洗涤，则称得的质量________1.20 g(填“＞”或“＝”或“＜”)

    [教师指导]样品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分别能与稀硫酸反应外，还存在反应：Fe＋Fe2(SO4)3＝3FeSO4．因此，小明用产生H2的质量计算样品中铁的质量不合理．实际上，样品中单质铁的质量应该是与酸反应消耗的铁和与Fe2(SO4)3反应消耗铁的质量总和．

    [学生实验]小红将步骤3的装置进行了改进，重新称取10.00 g样品进行实验，并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.14 g．

    [数据处理]由于反应过程较复杂，小组同学在老师的帮助下，推算出与Fe2(SO4)3反应消耗铁的质量为0.56 g．

    [请你参与]

    (1)写出Fe2O3与稀硫酸反应的化学方程式．

    (2)请根据以上数据，计算该样品中各成分的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    味精中含有少量的食盐，某学生欲通过实验测定味精中食盐的含量
    （1）下面是该学生所做有关实验的步骤，请填写所缺的实验步骤②．
    ①称取某牌号的袋装味精样品5.0g，加入蒸馏水溶解．
    ②______．
    ③过滤．
    ④用蒸馏水反复洗涤沉淀多次．
    ⑤将沉淀烘干、称量，所得固体质量为2.9g．
    （2）若味精包装袋上标注：“谷氨酸钠含量≥80%，NaCl含量≤20%”，试根据计算说明此样品是否符合产品标示的质量分数？
    （3）若有甲、乙两学生分别做了这个实验，甲学生认真地做了一次实验，就取得了实验数据．乙学生认真地做了两次实验，取两次数据的平均值作为实验的测定数据．你认为哪一位学生的方法更合理？请简述你的理由．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    味精中含有少量的食盐，某学生欲通过实验测定味精中食盐的含量
    （1）下面是该学生所做有关实验的步骤，请填写所缺的实验步骤②．
    ①称取某牌号的袋装味精样品5.0g，加入蒸馏水溶解．
    ②______．
    ③过滤．
    ④用蒸馏水反复洗涤沉淀多次．
    ⑤将沉淀烘干、称量，所得固体质量为2.9g．
    （2）若味精包装袋上标注：“谷氨酸钠含量≥80%，NaCl含量≤20%”，试根据计算说明此样品是否符合产品标示的质量分数？
    （3）若有甲、乙两学生分别做了这个实验，甲学生认真地做了一次实验，就取得了实验数据．乙学生认真地做了两次实验，取两次数据的平均值作为实验的测定数据．你认为哪一位学生的方法更合理？请简述你的理由．

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    科目：初中化学 来源：2005年第十五届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（河南赛区）初赛试卷（解析版） 题型：解答题

    味精中含有少量的食盐，某学生欲通过实验测定味精中食盐的含量
    （1）下面是该学生所做有关实验的步骤，请填写所缺的实验步骤②．
    ①称取某牌号的袋装味精样品5.0g，加入蒸馏水溶解．
    ②______．
    ③过滤．
    ④用蒸馏水反复洗涤沉淀多次．
    ⑤将沉淀烘干、称量，所得固体质量为2.9g．
    （2）若味精包装袋上标注：“谷氨酸钠含量≥80%，NaCl含量≤20%”，试根据计算说明此样品是否符合产品标示的质量分数？
    （3）若有甲、乙两学生分别做了这个实验，甲学生认真地做了一次实验，就取得了实验数据．乙学生认真地做了两次实验，取两次数据的平均值作为实验的测定数据．你认为哪一位学生的方法更合理？请简述你的理由．

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