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    实验是进行科学探究的重要途径．在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．反应物的浓度不同，反应现象可能不同．请举出实例说明．
    考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
    专题：科学探究
    分析：根据题目给出的信息可知，反应物的浓度不同，反应现象可能不同的举例：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧比在空气中剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰；石灰石与盐酸制二氧化碳的实验中，盐酸的浓度小，产生气泡的速度慢，盐酸的浓度大，产生气泡的速度快；或用过氧化氢溶液制氧气的实验中，过氧化氢溶液的浓度不同．
    解答：解：反应物的浓度不同，反应现象可能不同的举例：氧气的浓度越大燃烧越剧烈．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧比在空气中剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰；石灰石与盐酸制二氧化碳的实验中，盐酸的浓度小，产生气泡的速度慢，盐酸的浓度大，产生气泡的速度快；或用过氧化氢溶液制氧气的实验中，过氧化氢溶液的浓度不同．故答案为：石灰石与盐酸制二氧化碳的实验中，盐酸的浓度小，产生气泡的速度慢，盐酸的浓度大，产生气泡的速度快．（合理即可）
    点评：本题探究了影响物质变化的因素，有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法，本考点主要出现在填空题和实验题中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    现有烧杯、试管、量筒、铁架台、铁夹（圈）、酒精灯、集气瓶、水槽、带橡皮的玻璃导管、单孔橡皮塞、药匙12种实验用品，用这些仪器能进行的实验是（　　）
    A、配制100g5%的盐酸
    B、氢气还原氧化铜
    C、制取氧气
    D、粗盐的提纯

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    某工厂的废水没有治理就排放到河流中，造成了河水及农田的污染．请你设计简单实验证明废水显酸性（至少写出三种方案，要写明药品、现象和结论）

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    在实验室里用氢气还原氧化铜制取铜．若制取3克铜，需要氧化铜的质量
     
    ．

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    通过实验现象和题给信息，按要求填空．为测定空气的成分按如图进行实验：
    （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是
     
    ，反应的化学方程式是：
     
    ．
    （2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
     
    ．
    （3）此实验说明集气瓶中有
     
    ，大约占
     
    体积，剩余气体主要是
     
    气．
    （4）已知：镁+氧气点燃→氧化镁（固体），镁+氮气点燃→氮化镁（固体）
    根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？
     
    （填“能”或“不能”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
    （1）方案一：测定NaOH溶液的pH，pH
     
    7（选填“大于”、“等于”或“小于”）．测定稀H2SO4与NaOH溶液混合后的pH＜7（20℃）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且
     
    过量．
    （2）方案二：观察
     
    ．（根据图示实验步骤，概括方案要点）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液溶液发生了化学反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有四瓶失去标签的溶液，它们分别是：①氯化铜溶液、②稀硫酸、③硫酸钠溶液、④氢氧化钠溶液．不用其它试剂就可以将它们鉴别出来，则鉴别出来的先后顺序是
     
    （填编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据化学方程式计算，小明同学在实验室加热24.5g KClO3制取氧气，完全反应后能生成氧气多少克？同时还生成KCI有多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式解释下列现象
    （1）二氧化碳使石蕊试剂变红的原因：
     
    反应类型是
     

    （2）实验室将双氧水加入到二氧化锰中，产生使带火星复燃的气体
     
    ，反应的类型是
     

    （3）田径比赛中发令枪产生白烟
     

    （4）铁丝在氧气中燃烧
     

    （5）化肥“碳酸氢铵”在夏天消失
     
    ．

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