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(6分)通常状况下,人体呼出气体中部分气体的含量如下表所示。(含量是指各成分的体积分数)
 
空气的含量(%)
呼出气体中的含量(%)
氧气
21
15.7
二氧化碳
0.03
3.6
水蒸气
<0.03
6.2
请你利用所学知识,完成下列实验报告并设计实验:验证表中三种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同,答案写在相应的空格内。(使用的仪器和药品可以任选,实验室备有刚收集好的呼出的气体250mL两瓶)
实验步骤
实验现象
实验结论
取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气,将燃着的小木条分别插入集气瓶中,盖上玻璃片
 
人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量。
 
呼出气体中澄清石灰水变浑浊,空气瓶中无明显现象
 
 
 
 
 
盛有空气的集气瓶无明显变化,而盛有呼出气体的集气瓶中木条熄灭
取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气,向两瓶气体中各滴入数滴澄清石灰水,振荡 
呼出的气体中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量
取两块干燥的玻璃片,对准其中一块呼气
放在空气中的玻璃片无明显变化,而另一块上有水雾出现
人体呼出气体中水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量
本题考查了吸入空气和呼出气体的比较,通过信息可以看出呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少,而呼出气体中二氧化碳和水都比空气中的含量高.则实验报告从氧气的性质,二氧化碳的性质,水蒸气的性质方面来完成.
实验步骤
实验现象
实验结论
取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气,将燃着的小木条分别插入集气瓶中,盖上玻璃片
实验现象:呼出气体瓶中的木条熄灭,空气瓶中的木条无明显变化
人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量。
取呼出气体一瓶和等体积的空气一瓶,分别滴入适量的澄清石灰水,盖上玻璃片,振荡
呼出气体中澄清石灰水变浑浊,空气瓶中无明显现象
空气中的二氧化碳比呼出气体中的少
 取两块干燥的片,向其中一块呼气,另一块放在空气中(或取一干燥玻璃片,在空气中观察其表面后对其呼气)实验现象:
呼气的玻璃片上出现水雾(或小水滴),另一块无明显现象(或玻璃片表面在空气中无水雾,呼气后有水雾)
空气中水蒸气的含量比呼出气体中的少
 
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究,请你参与。

《设计实验》第一小组同学共同设计了如上图的A、B两套装置。
你认为合理的是(填编号)        。   
《进行实验》
《数据分析》 实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组   别
1
2
3
4
5
6
进入瓶中水的体积(mL)
20
18
19
17
21
19
通过对实验数据分析,实验得出氧气约占空气体积的          
《实验分析》(1)红磷要过量的原因是                          
(2)弹簧夹打开的适宜时机是                           
(3)实验结束,发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5,可能的原因是     
①可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
②可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
③可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
④可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出
《改进实验》
(1)第二小组同学设计了C实验装置,优点是:                               
(2) 第三小组同学设计了D实验装置,优点是:                             

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

草酸的化学式为H2C2O4,甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究:
【猜想与假设】
第一种:草酸分解产物是CO2和H;   第二种:草酸分解产物是CO2、CO和H2O ;
第三种:草酸分解产物是 CO2和H2O ; 第四种:草酸分解产物是CO2、CO 。
以上猜想,第     种一定不可能,原因是                             
【查阅资料】无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色,碱石灰是一种常用的干燥剂。
【实验设计】(图中铁架台略去)甲同学设计了甲装置,乙同学设计了乙装置。

【实验过程】甲同学按甲装置实验,在给草酸晶体加热时,先     ,然后固定在     底部加热,过一会儿观察到澄清石灰水变浑浊;乙同学按乙装置实验,观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清的石灰水变浑浊,且生成的气体通过碱石灰后,在干燥管的尖嘴处点火能燃烧,乙同学进一步通过实验验证燃烧的气体为CO,他的操作是                          
                                ,现象是                                 
【实验结论】第  种猜想是正确的。
【反思与评价】乙同学认为甲同学设计的实验装置有缺陷。由于试管口向下倾斜,而且草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中常会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。甲同学认为乙同学的设计是科学合理的。请你谈谈乙装置优于甲装置之处                                                    。(答出一点即可)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(7分)请根据下图所示实验,回答问题。
      
图甲                                 图乙
(1)甲中可观察到铁在氧气中燃烧的现象是           ,方程式是            
(2)小强用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号,下同)   ;能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是     
(3)图乙中热水所起到的作用是                

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列有关实验设计方案或实验事实的叙述错误的是
A.将Fe(OH)3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中,液体显红色
B.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀
C.用干燥的红色石蕊试纸检验氨气时,试纸变为蓝色
D.向氯化钙溶液中通入二氧化碳不会出现大量白色沉淀

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

右图表示电解水的简易装置,请回答下列问题:

(1)与甲试管中的电极相连的是电池_______(填“正”或
“负”)极;检验乙试管中气体的方法是
___________________                        _。
(2)电解水反应的化学方程式为___________________。
(3)该实验能证明的结论是________  ____________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

通常状况下,酒精是一种无色液体,有特殊的醇香味,具有可燃性。它是由哪些元素组成的呢?小明同学进行了如下探究活动。
【作出假设】酒精中可能含有碳、氢、氧元素。
【收集证据】按下图所示装置进行实验,观察到漏斗壁上有水珠出现,试管内的澄清石灰水变浑浊了。

【得出结论】(1)根据上述实验现象你得出的结论是:_______________________________
_________________________,依据是____________________________________________。
(2)有人说该实验不能确定酒精中是否一定含有氧元素。对此,你认为这种看法是________的,理由是:________________________________________________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验,请回答以下问题:

(1)仪器a的名称足       ,A装置中发生反应的化学方程式为                 。用带火星的木条检验a中的气体.观察到木条复燃,该气体是            
(2)将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿,放入集气瓶B中,观察到的现象是           
                  
(3)集气瓶C中发生反应的化学方程式为                                  。瓶底放少量水,说明该反应是          (填放热或吸热)反应。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(9分)小黄用右图装置测定铜锌合金中锌的质量分数和锌的相对原子质量。主要实验步骤如下(必要的固定装置已略去):

①连接装置并检查装置气密性;
②加入药品和水;
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加试剂至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥将B中剩余固体过滤、洗涤、干燥并称重,称得剩余固体质量为W g。
(1)A仪器的名称为  ▲  
(2)B中发生的反应的化学方程式为:   ▲   
(3)小黄在实验前将块状的铜锌合金磨成粉末状,其目的是:   ▲  
(4)如何检验该装置的气密性:     ▲   
(5)为使测得的气体体积更精确,记录C中液面刻度时,除使视线与凹液面的最低处相平外,还应  ▲ 
(6)小黄发现实验中由于缺少某一步骤导致数据缺乏而无法计算,该步骤是:  ▲
(7)通常实验前须估算药品用量,如果实验过程中,发现盐酸的量不足,应中途加酸还是重新实验:   ▲   ;理由是   ▲    

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