【题目】大气中CO2含量不断升高，使全球气候问题日趋严重。科学家们正在努力尝试通过下列途径减少CO2的排放：利用NaOH溶液来“捕捉”CO2 ， 并将CO2储存或利用，流程如图。
下列有关该过程的叙述正确的是（ ）
A.该过程可实现CO2零排放
B.该过程中只有1种物质可以循环利用
C.分离室中分离物质的操作是蒸发
D.该过程至少发生了4个化学反应
【答案】D
【解析】A、由反应的流程图可知，在二氧化碳捕捉室中的氢氧化钠将大部分的二氧化碳吸收掉了，但还有少量的二氧化碳排放到了空气中，错误，A不符合题意；
B、由反应的流程图可知，氧化钙和氢氧化钠均可循环利用，错误，B不符合题意；
C、通过分离室分别得到了固体和液体，故分离室中分离物质的操作是过滤，错误，C不符合题意；
D、该过程反应的反应有：氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水、氧化钙与水反应生成氢氧化钙、氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠、高温时碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，正确，D符合题意.
故答案为：D.
A、过程中二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，碳酸钙分解生成二氧化碳和氧化钙；
B、过程中氢氧化钠和氧化钙都可以循环利用；
C、通过过滤能够把碳酸钙从液体中分离出来；
D、过程中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
（1）【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象． 【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理（用化学方程式表示）
（2）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？ 【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中 ．
小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ， 要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 ．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向B实验后的溶液中加入 | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
（4）【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应． 【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是； ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验现象描述与事实符合的是（ ）
A. 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙的溶解度曲线如图所示．下列有关说法不正确的是（ ） 
A.t2℃时，甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为2：5
B.乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，溶液仍饱和
C.t1℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等
D.甲、乙两种饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃，两溶液中溶质质量分数相等
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】X、Y、Z有如图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符合要求的X、Y、Z依次为（ ） 
A.Cu、CuO、Cu（OH）2
B.C，CO、H2CO3
C.CaO、Ca（OH）2、CaCO3
D.H2O2、H2、H2O
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