【题目】自热产品已经广泛应用于生活中.化学兴趣小组对某品牌的“暖宝宝”如图1进行了初步验证性探究.
【实验一】食盐作用的探究
【实验探究1】兴趣小组的同学进行了如下实验:
按图2所示装配成A、B、C、D四套装置,每隔一段时间测量导管中水面上升的高度,结果如表(表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm)所示.
时间/小时 | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
A瓶(盛干燥铁丝) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
B瓶(盛沾了食盐水的铁丝) | 0 | 0.4 | 1.2 | 3.4 | 5.6 | 7.6 | 9.8 |
C瓶(盛沾了清水的铁丝) | 0 | 0 | 0 | 0.3 | 0.8 | 2.0 | 3.5 |
【反思评价1】
(1)上述实验中,铁生锈的速率由大到小的排列顺序为(填字母) .
(2)你认为“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是 .
【实验二】成分定性的探究
【实验探究2】
(1)“暖宝宝”中是否含有铁粉?兴趣小组的同学认为可以用 来检验.
(2)如图3是兴趣小组验证黑色粉末中含有活性炭粉的实验装置图.(燃烧匙内盛有“暖宝宝”袋内黑色粉末,燃烧匙上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯)
【反思评价2】验证黑色粉末中是否含有活性炭的方案 (填“可行”或“不可行”).理由是
【实验三】成分定量的探究
暖宝宝的好坏,不是原料越重越好,也不是温度越高越好,其发热温度的高低,持续时间的长短,都与发热原料中的铁粉的含量密不可分,那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢?
【实验探究三】取5.7g样品,投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量10.0g)中,在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量,数据记录如下:
反应时间 | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 |
烧杯和药品质量(g) | 25.7 | 25.6 | 25.5 | 25.5 | m |
【结果分析】
(1)表格中m的值为 g.
(2)暖宝宝样品中铁的质量分数 .(保留到0.01)
【答案】【反思评价1】(1)BCA(2)加快铁的生锈速率.
【实验探究2】(1)磁铁(2)不可行;酒精灯燃烧生成二氧化碳气体,干扰实验结果;
【结果分析】(1)25.5(2)98.2%.
【解析】【反思评价1】
(1)导管中水面上升的高度越高、越快,说明铁丝生锈的速率越彻底、越快,上述实验中铁生锈的速率由大到小的排列顺序为:沾了食盐水的铁丝生锈最快,沾了清水的铁丝生锈速率较快,干燥的铁丝生锈速率最慢,几乎不生锈.故填:BCA.
(2)“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是加快铁的生锈速率.故填:加快铁的生锈速率.
【实验探究2】
(1)否含有铁粉,可用磁铁进行吸引.故填:磁铁.
(2)碳燃烧能生成二氧化碳,酒精燃烧能生成二氧化碳,会对检验碳的存在造成干扰,故填:不行,因为酒精灯燃烧也会产生二氧化碳气体,对“黑粉中是否含有碳的”检验产生干扰;故填:不可行;酒精灯燃烧生成二氧化碳气体,干扰实验结果;
【结果分析】
(1)当铁和稀盐酸完全反应后,质量不再发生变化,所以m的值是25.5.故填:25.5.
(2)解:设铁的质量为x,
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,
56 2
x 0.2g
,
x=5.6g,
“取暖片”样品中铁粉的质量分数为:×100%=98.2%;
故填:98.2%.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错误的是( )
A.气球的作用主要是调节气压,使氧气完全反应
B.实验结束后冷却到室温才能读数
C.反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前容器内气体总体积的
D.铜粉用量的多少,不会影响实验结果
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学符号中数字“2”表示的意义不符合的是( )
A.2NH4+:二个铵根离子
B.H2O:一个水分子中含有一个氢分子
C.Mg2+:一个镁离子带二个单位的正电荷
D.O氧化铜中铜元素的化合价为正二价
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于二氧化碳的说法正确的是
A.二氧化碳不供给呼吸,也不能作为植物养料
B.实验室常用碳酸钠粉末和盐酸制取二氧化碳
C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾
D.若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发酸雨
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用量筒量取溶液,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为15mL;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积
A.小于6mL B.大于6mL C.等于6mL D.无法确定范围
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小明同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言,属于科学探究环节中的
A.提出假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论
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