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    在一次有关环境污染的主题班会上，小亮同学提出治理白色污染的建议：将所有的废旧塑料制品全部回收，加热熔融后再重新塑铸为新器具，使其获得二次利用．可是马上有同学提出热固性塑料制品不可能被重新利用，只有热塑性塑料制品才可重新塑铸．小亮一时摸不着头脑，自己既不知道什么是热固性塑料和热塑性塑料，又不知道生活中哪些物品可以被重新塑铸，哪些不能再次塑铸．但他暗下决心，课后一定要搞个明白．
    （1）请你查阅资料，帮助他搞清两个名词的含义：
    热固性塑料______
    热塑性塑料______
    （2）回家找尽可能多的废旧塑料制品，如：旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、电器外壳、塑料泡沫包装材料等等，再将它们分别加热，看看哪些能被热熔融，哪些不能，并把结果记录下来．
    属热塑性，可再次热熔重铸的有______
    属热固性，不可再被热熔重铸的有______．
    （1）塑料主要是依照熔融时是否可以铸造的知识对其进行分类．
    故答案为：即在加热时不能熔融并重新铸造的塑料；在加热时能够熔融并能够重新使用铸造的塑料；
    （2）依据概念对其进行分类解决，旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、塑料泡沫包装材料属于热塑性塑料；电器外壳是热固性塑料．
    故答案为：旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、塑料泡沫包装材料；电器外壳；
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    11、在一次有关环境污染的主题班会上，小亮同学提出治理白色污染的建议：将所有的废旧塑料制品全部回收，加热熔融后再重新塑铸为新器具，使其获得二次利用．可是马上有同学提出热固性塑料制品不可能被重新利用，只有热塑性塑料制品才可重新塑铸．小亮一时摸不着头脑，自己既不知道什么是热固性塑料和热塑性塑料，又不知道生活中哪些物品可以被重新塑铸，哪些不能再次塑铸．但他暗下决心，课后一定要搞个明白．
    （1）请你查阅资料，帮助他搞清两个名词的含义：
    热固性塑料
    即在加热时不能熔融并重新铸造的塑料

    热塑性塑料
    在加热时能够熔融并能够重新使用铸造的塑料

    （2）回家找尽可能多的废旧塑料制品，如：旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、电器外壳、塑料泡沫包装材料等等，再将它们分别加热，看看哪些能被热熔融，哪些不能，并把结果记录下来．
    属热塑性，可再次热熔重铸的有
    旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、塑料泡沫包装材料

    属热固性，不可再被热熔重铸的有
    电器外壳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2007?宁夏）某大型火电站使用的燃料主要是煤．附近某学校化学兴趣小组为研究废气对周边环境的影响，进行了多方面的实验和记录，并提出了一些改进建议．
    （1）收集本地区某次雨水进行测试，其pH约为5，测得火电站周边土壤的pH约为6．甘草为该地区的主要经济作物之一，参照下表：
    作物 小麦 油菜 西瓜 甘草
    适宜生长的pH 5.5～605 5.8～6.7 6.0～7.0 7.2～8.5
    从土壤酸碱性考虑，你认为该地区还适宜种植甘草吗？说明理由．
    不适宜，因为甘草适宜种植在碱性土壤中，而本地区土壤已呈酸性．
    不适宜，因为甘草适宜种植在碱性土壤中，而本地区土壤已呈酸性．

    （2）该校兴趣小组采用熟石灰来降低校园花池土壤的酸性，但效果不明显．小明同学提出可能是熟石灰已变质，于是大家一起设计实验方案并取样品进行实验证明：熟石灰确实已部分变质．请你和他们一起完成实验报告．
    [实验目的]
    证明熟石灰样品部分变质
    [实验仪器]
    玻璃棒，胶头滴管，
    试管（或烧杯）等
    试管（或烧杯）等
    ．
    [实验药品]
    水，酚酞试液，
    稀盐酸
    稀盐酸
    ．
    [实验报告]
    实验步骤 实验现象 结论
     
    取少量样品于试管中，加水，振荡，静置，取上层清液滴入酚酞溶液（或取少量样品于烧杯中，加水，用玻璃棒搅拌，静置
    取少量样品于试管中，加水，振荡，静置，取上层清液滴入酚酞溶液（或取少量样品于烧杯中，加水，用玻璃棒搅拌，静置
    		  
    溶液变红色
    溶液变红色

         		 样品中有氢氧化钙存在

    另取少量样品于试管中，滴入稀盐酸（或另取少量样品于烧杯中，滴入稀盐酸）
    另取少量样品于试管中，滴入稀盐酸（或另取少量样品于烧杯中，滴入稀盐酸）
         		  
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 样品中有碳酸钙存在
    有关反应的化学方程式为：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
         
    （3）如果你是该小组的成员，请你为火电站提出一条减少废气对周边环境污染的建设性意见：
    废气经处理后再排放
    废气经处理后再排放
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    在一次有关环境污染的主题班会上，小亮同学提出治理白色污染的建议：将所有的废旧塑料制品全部回收，加热熔融后再重新塑铸为新器具，使其获得二次利用．可是马上有同学提出热固性塑料制品不可能被重新利用，只有热塑性塑料制品才可重新塑铸．小亮一时摸不着头脑，自己既不知道什么是热固性塑料和热塑性塑料，又不知道生活中哪些物品可以被重新塑铸，哪些不能再次塑铸．但他暗下决心，课后一定要搞个明白．
    （1）请你查阅资料，帮助他搞清两个名词的含义：
    热固性塑料______
    热塑性塑料______
    （2）回家找尽可能多的废旧塑料制品，如：旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、电器外壳、塑料泡沫包装材料等等，再将它们分别加热，看看哪些能被热熔融，哪些不能，并把结果记录下来．
    属热塑性，可再次热熔重铸的有______
    属热固性，不可再被热熔重铸的有______．

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    科目：初中化学 来源：《9.3 合成橡胶和合成纤维》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

    在一次有关环境污染的主题班会上，小亮同学提出治理白色污染的建议：将所有的废旧塑料制品全部回收，加热熔融后再重新塑铸为新器具，使其获得二次利用．可是马上有同学提出热固性塑料制品不可能被重新利用，只有热塑性塑料制品才可重新塑铸．小亮一时摸不着头脑，自己既不知道什么是热固性塑料和热塑性塑料，又不知道生活中哪些物品可以被重新塑铸，哪些不能再次塑铸．但他暗下决心，课后一定要搞个明白．
    （1）请你查阅资料，帮助他搞清两个名词的含义：
    热固性塑料______
    热塑性塑料______
    （2）回家找尽可能多的废旧塑料制品，如：旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、电器外壳、塑料泡沫包装材料等等，再将它们分别加热，看看哪些能被热熔融，哪些不能，并把结果记录下来．
    属热塑性，可再次热熔重铸的有______
    属热固性，不可再被热熔重铸的有______．

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