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    如图所示“”“”和“”分别表示X、Y、Z三种分子
    在该反应的化学方程式中，X、Y、Z三种物质化学式前的化学计量数之比为（ ）

    A．2：2：3
    B．2：1：2
    C．3：1：3
    D．4：1：2
    【答案】分析：化学方程式中各物质化学式前的化学计量数表示反应中各物质的微粒个数关系，分析反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化的微观示意图，找出参加反应的反应物分子与生成生成物的分子个数关系，就是反应中化学计量数之比．
    解答：解：对比反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化的微观示意图可知，反应前后均含1个Y分子，说明1个Y分子并没有参与反应，则反应时的示意图变为：
    即：该反应中X、Y、Z各物质的微粒个数关系是：2：1：2．因此，该反应的化学方程式中A，B，C前的化学计量数之比为2：1：2．
    故选B．
    点评：反应物的化学计量数是指参加反应的微粒个数，不参加反应不计算在内．如题中参加反应的A物质的分子个数是3个而不是4个，其中有1个A物质的分子不参加反应．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    26、盐酸是氯化氢（HCl）气体溶于水形成的溶液，HCl是极易溶于水的无色气体．如图为HCl气体溶于水的微观示意图．HCl气体也可溶于甲苯（一种有机溶剂），得氯化氢的甲苯溶液．
    某化学兴趣小组的同学对氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同进行了探究，请你参与探究过程．
    [提出问题]氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同？
    [查阅资料]
    ①氯化氢气体是由氯化氢分子构成的；
    ②在盐酸中存在氢离子、氯离子和水分子；
    ③氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在．
    盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图如图所示．

    [分析猜想]氯化氢与盐酸的化学性质不一致．进行以上猜想的理由是：
    它们的微观构成不同，所以化学性质不同．
    ．
    [实验准备]为探究氯化氢与盐酸的化学性质，根据实验方案准备时发现缺少氯化氢的甲苯溶液．化学兴趣小组的同学向老师求助，老师用如图所示装置和有关试剂为兴趣小组制取了氯化氢的甲苯溶液．晴晴同学在协助老师制氯化氢的甲苯溶液时产生了疑问，请帮助解答．

    （1）为什么浓盐酸加到浓硫酸中能产生大量的氯化氢气体？
    答：
    浓硫酸具有吸水性，溶剂量减少，可溶解HCl气体的量减少（或硫酸溶解放热，温度升高，HCl气体溶解度减小）

    （2）B装置中浓硫酸的作用是什么？答：
    除去氯化氢气体中的水蒸气
    ．
    （3）D中装有用实验室常见的某种物质浓溶液浸湿的棉花，老师说其目的是除去尾气中的氯化氢，反应只生成盐和水．该物质是什么呢？答：
    NaOH
    ．
    [进行实验]用盐酸和氯化氢的甲苯溶液进行对比实验．
    实验内容 现象 解释
    与氧化铜
    作用    		 盐酸：①
    		 化学方程式：②
    氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
    与碳酸钙粉末作用 盐酸：粉末消失，产生气泡 化学方程式：③
    氯化氢的甲苯溶液：④
    		 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
    ①
    黑色粉末溶解，溶液呈蓝色
    ；②
    CuO+2HCl=CuCl2+H2O
    ；
    ③
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；④
    没有明显现象
    ．
    [得出结论]盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    26、盐酸是氯化氢（HCl）气体溶于水形成的溶液，HCl是极易溶于水的无色气体．如图为HCl气体溶于水的微观示意图．HCl气体也可溶于甲苯（一种有机溶剂），得氯化氢的甲苯溶液．

    某化学兴趣小组的同学对氯化氢与盐酸的化学性质是否相同进行了探究，请你参与探究过程．
    [提出问题]氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同？
    [查阅资料]
    ①氯化氢气体是由氯化氢分子构成的；
    ②在盐酸中存在氢离子、氯离子和水分子；
    ③氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在．
    盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图如图所示．

    [分析猜想]氯化氢与盐酸的化学性质不一致．进行以上猜想的理由是：
    它们的微观构成不同，所以化学性质不同
    ．
    [实验准备]为探究氯化氢与盐酸的化学性质，根据实验方案准备时发现缺少氯化氢的甲苯溶液．化学兴趣小组的同学向老师求助，老师用如图所示装置和有关试剂为兴趣小组制取了氯化氢的甲苯溶液．晴晴同学在协助老师制氯化氢的甲苯溶液时产生了疑问，请帮助解答．

    （1）为什么浓盐酸加到浓硫酸中能产生大量的氯化氢气体？
    答：
    浓硫酸具有吸水性，溶剂量减少，可溶解HCl气体的量减少
    ．
    （2）B装置中浓硫酸的作用是什么？答：
    除去氯化氢气体中的水蒸气
    ．
    （3）D中装有用实验室常见的某种物质浓溶液浸湿的棉花，老师说其目的是除去尾气中的氯化氢，反应只生成盐和水．该物质是什么呢？答：
    NaOH
    ．
    [进行实验]用盐酸和氯化氢的甲苯溶液进行对比实验．
    实验内容 现象 解释
    与氧化铜
    作用    		 盐酸：①
    		 化学方程式：②
    氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
    与碳酸钙粉末作用 盐酸：粉末消失，产生气泡 化学方程式：③
    氯化氢的甲苯溶液：④
    		 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
    [得出结论]盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题．
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    （1）C装置中发生反应的化学方程式为
     
    ．实验中观察到的现象是
     
    ．
    （2）通过B装置进行实验时的现象，证明集气瓶中的气体是
     
    ．
    （3）将紫色石蕊试液滴入A装置反应后的液体中，观察到的现象是
     
    ，
    二氧化碳这一性质，可以用于
     
    （填字母）
    A、灭火   B、生产饮料    C、光合作用    D、气体肥料
    （4）通过D装置中的现象：说明二氧化碳即不能燃烧，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、根据如图所示装置和所给信息回答有关问题（装置填序号）．

    （1）写出图中编号为①、②的仪器名称：①
    长颈漏斗
    ，②
    集气瓶
    ．
    （2）实验室制取二氧化碳的发生装置是
    A
    ，当用G装置收集二氧化碳时，导气管口下端的位置应在
    f
    处（填e或f），欲得到干燥的二氧化碳还需用到的装置是
    E
    ，装置内应盛放的试剂是
    浓硫酸
    ．
    （3）已知甲烷密度比空气小，难溶于水．实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰（NaOH与CaO混合物）的固体混合物来制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选
    C
    ，收集装置应选
    D（或H）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
    （1）如图所示装置和药品进行实验，实验中可观察到的现象是：
    产生大量白烟，打开止水夹后烧杯中的水进入广口瓶中大约占广口瓶容积的五分之一
    产生大量白烟，打开止水夹后烧杯中的水进入广口瓶中大约占广口瓶容积的五分之一
    ．
    （2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：
    木炭燃烧后生成二氧化碳，不能在广口瓶内外产生压强差，水不会倒流进入瓶内
    木炭燃烧后生成二氧化碳，不能在广口瓶内外产生压强差，水不会倒流进入瓶内
    ．
    （3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5．小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因可能是
    镁条不但可以和氧气反应，也可以和氮气反应，所以消耗的气体的体积要大于五分之一
    镁条不但可以和氧气反应，也可以和氮气反应，所以消耗的气体的体积要大于五分之一
    ．
    （4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：
    要保证药品本身是固体，能且只能和空气中氧气反应，且生成物不是气体
    要保证药品本身是固体，能且只能和空气中氧气反应，且生成物不是气体
    ．
    （5）市场上销售的香肠、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气．请你用所学知识解释除去空气的原因
    氧气具有氧化性，能够使食物发生变质
    氧气具有氧化性，能够使食物发生变质
    ．

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