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研究FeSO4的受热分解产物时,做了如下假设:
(1)假设按CaCO3受热分解的方式进行,反应的产物应为
 

(2)假设按KClO3受热分解的方式进行,反应的产物应为
 

(3)事实上FeSO4的分解产物是Fe2O3、SO2、SO3(分解温度在500℃左右),反应的化学方程式为
 
考点:盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的盐 化学肥料
分析:(1)根据碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳的反应进行分析硫酸亚铁(FeSO4)分解产物;
(2)根据氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气的反应进行分析硫酸亚铁(FeSO4)受热分解产物;
(3)根据题中的叙述,找出反应物、生成物以及反应条件,写出方程式.
解答:解:(1)因为碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳,生成物两种都是氧化物,反应前后各元素的化合价不变,因此硫酸亚铁(FeSO4)分解产生氧化亚铁和三氧化硫;故答案为:FeO和SO3
(2)因为氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气,生成物一种是不含氧的化合物,一种是氧气,因此硫酸亚铁(FeSO4)分解产生氯化亚铁和氧气;
故答案为:FeS和O2
(3)硫酸亚铁在500℃左右分解生成氧化铁、二氧化硫和三氧化硫,故反应的方程式为:2FeSO4
 500℃ 
.
 
Fe2O3+SO2↑+SO3↑.
点评:本题考查学生的分析能力,知识迁移能力,逻辑思维能力,当然要建立在学生对基础知识熟练掌握的基础上,熟能生巧.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

食醋的溶质是醋酸(C2H4O2).计算:
(1)醋酸分子中碳、氢、氧的原子个数比=
 

(2)醋酸中碳、氢、氧元素的质量比=
 

(3)醋酸中碳元素的质量分数=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

由 C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系.其中甲、乙、丙是单质,X、Y是化合物.常温下X是液体,Y是气体.图中“-”表示相连的物质两两之间可以发生反应,“→”表示由某一物质可制得另一物质.
(1)写出下列物质的化学式:X
 
,甲
 

(2)写出下列化学方程式:
①X→丙:
 

②Y→乙:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①洁净的空气 ②食盐水 ③铁水 ④冰水混合物 ⑤氮气 ⑥过氧化氢溶液 ⑦二氧化硫 ⑧液态氧 属于混合物的是
 
属于纯净物的是
 
属于化合物的是
 
属于单质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

材料一:通常食醋中含有3%-5%的醋酸,醋酸的化学式为CH3COOH,温度高于16.7℃时为无色液体,易溶于水,具有酸的通性. 材料二:钙是人体的一种常量元素,人们每天必须摄入一定量的钙.动物骨头里含有磷酸钙,磷酸钙难溶于水,易溶于酸形成可溶性钙盐.
(1)10℃时,醋酸的状态是
 

(2)铝制容器能否盛放醋酸
 
,理由是
 

(3)人们在熬骨头汤时常放入少量的醋,这样做的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于溶液的pH说法,正确的是(  )
A、氢氧化钠溶液加水后,pH降低
B、用pH试纸检验溶液的酸碱度时,先用水湿润试纸
C、在pH=2的盐酸中加入pH=3的盐酸,溶液酸性增强
D、酸和碱混合后,溶液的pH一定等于7

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科目:初中化学 来源: 题型:

酸、碱、盐是初中化学学习的重要内容:
(1)氢氧化钠俗称
 
.氢氧化钠、氢氧化钙等常见的碱都有相似的化学性质,因为它们在水溶液中都有相同的粒子
 
(填符号).
(2)现有盐酸、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠四种失去标签的无色溶液.仅用紫色石蕊试液如何将四瓶溶液区分开来?写出操作步骤、实验现象和结论.
(3)取49g10%的稀硫酸,向其中逐滴加入某氢氧化钠溶液,反应过程中溶液的pH变化情况如图所示,请计算该氢氧化钠溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球,这时杠杆平衡.将两球分别浸泡在质量相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中,如图所示,直至两个烧杯中均没有气泡产生为止,两球的外形变化不大,且无孔洞出现,下列推测中正确的是(  )
A、铝球一定是空心的
B、拿掉烧杯后,杠杆仍然平衡(金属球上附着的液体忽略不计,下同)
C、拿掉烧杯后,要想使杠杆平衡,支点应向N移动
D、拿掉烧杯后,要想使杠杆平衡,支点应向M移动

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图:为测定水的组成实验装置,根据观察到的实验现象回答:
(1)电源正极为
 
,负极为
 

(2)乙试管中的气体可用
 
检验,根据实验现象,判断该气体是
 

(3)用火点燃甲试管中的气体,可以看到
 
这种气体是
 

(4)乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍,甲试管中气体体积是乙试管中气体体积的2倍,则甲试管中气体与乙试管中气体的质量比为
 

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