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    19．图为甲、乙两种不同的气态物质在一定条件下反应生成丙物质的微观示意图，其中和分别表示氢原子和氮原子．下列说法正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙三种物质都由分子构成
    B．甲、乙、丙三种物质都属于单质
    C．化学反应前后分子的种类不变
    D．此反应中，甲、乙、丙三种物质的粒子个数比是1：1：1

    分析 观察甲、乙两种不同的气态物质在一定条件下反应生成丙物质的微观示意图，分析反应物、生成物写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题

    解答 解：根据微观示意图看出反应物是氢气和氮气，产物是氨气，反应的方程式是：3H2+N2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2NH3．A、反应前是氢分子和氮分子，反应后是氨气分子，故说法正确；
    B、丙物质是氨气，是由氢元素和氮元素组成的化合物，故说法错误；
    C、由微粒的变化可知，化学反应前后分子的种类发生了改变，故说法错误；
    D、由上述方程式可知，参加反应的氢分子和氮分子和生成的氨气分子的个数比是：3：1：2，故说法错误；
    故选项为：A．

    点评 本题是有关微观示意图的考查，学会利用微观的观点及微观示意图的意义对反应基本类型判断及化学变化的微观信息的获取等是解题的关键，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．实验室中区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（　　）
    A．空气和氧气--带火星木条B．食盐与蔗糖--品尝味道
    C．铜丝与铁丝--观察颜色D．硬水与软水--肥皂水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．溶液在日常的生产生活及科学研究中具有广泛的用途，现实验室需配制100g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液．

    （1）量取所需要水应选择100mL（选填“50mL”、“100mL”或“200mL”）的量筒．
    （2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应B（填字母）．
    A．增加适量氯化钠固体   B．减少适量氯化钠固体   C．调节平衡螺母
    （3）用上图表示的序号表示配制溶液的正确的操作顺序④①③⑤②．
    （4）已知氯化钾的溶解度20℃时为34g，40℃时为40g，某实验小组做了如下实验

    上述实验过程中，溶液的溶质质量分数相等的是BE或CD（填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．以下实验基本操作正确的是（　　）
    A．加热液体B．蒸发食盐水
    C．称取一定质量的NaOHD．稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于离子检验的说法中，正确的是（　　）
    A．某无色溶液中滴加盐酸产生无色无味使澄清石灰水变浑浊的气体，则该溶液中必定有CO32-离子
    B．某无色溶液中滴加硝酸银溶液产生白色沉淀，则该溶液中一定有Cl-离子
    C．某无色溶液中滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀，继续滴加稀硝酸沉淀不消失，则该溶液中一定有SO42-离子
    D．某白色固体与熟石灰粉末混合研磨，产生无色有刺激性气味气体，且该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，则该白色固体中必有NH4+离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中的热量变化．
    实验水的体积所加物质测量液体温度（℃）
    实验150mLNH4Cl15
    实验250mLCaCl228
    实验3XNaCl21
    实验450mL无21
    三种物质各取1药匙于烧杯分别溶于水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下：
    （1）表中X为50mL．
    （2）比较实验2与实验4，可获得结论是CaCl2溶于水时放热．
    （3）如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质中最合适的是NH4Cl．
    （4）经讨论认为本实验操作中存在缺陷，它是AB（填选项，可多选）．
    A．实验操作过程没有采取较为严格的保温措施
    B．加入物质的质量可能不相等
    C．加入物质的种类不一样．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．如图，某化学兴趣小组在实验室用固体纯净物制取氧气．请回答下列问题：

    （1）实验室制取氧气时，应选用的发生装置是A，收集装置是C，在B处画出排水法收集氧气的装置图；反应的符号表达式或化学反应方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    （2）一般情况下，试管的用途是用作少量物质的反应容器，注意事项是加热后，不能立即冲洗，以防试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．在一节复习课上，老师拿出在“配制一定质量分数的氯化钠溶液”操作考试中同学们配制的氯化钠溶液，请同学们测定其溶质质量分数，经过讨论，大家决定利用以下两种方法进行测定：
    （1）蒸发结晶法：取一定量得氯化钠溶液，将其倒入蒸发皿（仪器名称）中，液体量不宜超过其容积的三分之一．加热时，为防止液体局部温度过高造成液滴飞溅，可采用的方法有不断搅拌、水浴加热．加热蒸发后得到食盐晶体，多次测量计算所需的各个物理量后，数据如下表所示：
    蒸发皿的质量蒸发皿的质量+食盐溶液的质量蒸发皿的质量+食盐晶体的质量
    28.8克48.8克30.7克
    计算用该方法测得的氯化钠溶液的溶质质量分数．
    （2）化学沉淀法：取20克氯化钠溶液，倒入烧杯中，然后用胶头滴管向其中滴入溶质质量分数为17%的硝酸银溶液，当加入到35克硝酸银溶液时不再产生沉淀，将沉淀过滤出来后进行洗涤、干燥，再称得沉淀质量为2.87克．经计算用该方法测得的氯化钠溶液的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．（1）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉淀出来．
    （2）易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫硬水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的软水．
    （3）对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是静置沉淀、吸附沉淀、过滤；单一操作相对净化程度较高的是蒸馏；可以降低水的硬度的是蒸馏；综合运用上述几项操作净水效果更
    好，其先后顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏．

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