测定物质 | ① | ② | ③ | ④ |
滴人碘水的数量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
分析 (1)根据题意(维生素C能与碘水反应)可知,要想滴加碘水后显示颜色,就必须首先把维生素C反应完全,因此显示颜色时滴加的碘水越多,就说明该物质含有的维生素C就越多;
(2)该实验是通过对比,确定橙汁和果味饮料中维生素C的含量多少.淀粉遇到碘水变蓝色,维生素C能与碘水反应,所以哪种物质中滴加的碘水比标准维生素C溶液多,说明该物质中维生素C的含量高于标准维生素C溶液,反之,则说明物质中的维生素C含量低于标准维生素C溶液;
(3)控制变量以必须保证一个变量,其它地方相同,只有这样才能确定现象的不同是有此因素引起的.
解答 解:(1)根据题目信息(维生素C能与碘水反应)可知,要想滴加碘水后显示颜色,就必须首先把维生素C反应完全,因此显示颜色时滴加的碘水越多,就说明该物质含有的维生素C就越多.观察图表发现,③橙汁中滴加的碘水最多,说明③橙汁中的维生素C含量就最高;
故答案为:③橙汁;
(2)通过①②的实验对比,可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比,然后根据该数量比和实验③④测得的数据可以计算出橙汁、该果味饮料维生素,所以不是多余的;
故答案为:不是多余的.通过①②的实验对比,可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比,根据该数量比和实验③④测得的数据计算出橙汁、该果味饮料维生素C含量;
(3)这是一个对比实验,所以必须保证一个变量,其它地方相同才能断定现象的不同是由这一个因素引起的.
A、变量有两个:维生素C的含量和颜色,会影响到测定结果;
B、变量只有一个,即维生素C的含量,不会影响到测定结果;
C、变量有两个:维生素C的含量和体积,会影响到测定结果;
D、变量有两个:碘水的量和维生素C的含量,会影响到测定结果.
故选:ACD.
点评 主要考查了学生对实验过程的探究能力,尤其是对控制变量的理解和应用,培养了学生分析问题、解决问题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 糖类是人类食物的重要成分,是由C、H两种元素组成的化合物 | |
B. | 蛋白质可以起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的作用 | |
C. | 维生素是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料 | |
D. | 油脂在人体内经氧化放出能量,为机体活动和维持体温恒定提供能量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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