【题目】黑枸杞富含花青素,享有“花青素之王”的美誉。某小组对黑枸杞提取液进行了探究。
I.探究黑枸杞提取液能否充当酸碱指示剂。
(查阅资料)花青素易溶于水,溶液呈紫色。
(实验准备)将3.0 g黑枸杞粉放入30 mL蒸馏水中,充分溶解后制得黑枸杞提取液。
(进行实验)
实验1-1:室温时,将蒸馏水和不同pH的硫酸、氢氧化钠溶液,放入14支试管中,分别向每支试管中滴加3滴黑枸杞提取液。实验结果如下:
pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
颜色 | 粉红 | 粉红 | 粉红 | 浅紫 | 浅紫 | 紫 | 紫 | 蓝 | 蓝 | 深蓝 | 深蓝 | 灰绿 | 黄 | 黄棕 |
实验1-2:室温时,向试管中分别加入相同体积的6种物质,各滴3滴黑枸杞提取液。实验结果如下:
物质 | 白醋 | 稀盐酸 | 牛奶 | 蒸馏水 | 纯碱水 | 氢氧化钠溶液 |
颜色 | _____ | 粉红 | 紫 | 紫 | 灰绿 | 黄 |
(解释与结论)
(1)若白醋的pH为3,向白醋中滴加黑枸杞提取液后,颜色为______。
(2)根据实验现象,不能确定牛奶呈中性的理由是______。
(3)向纯碱水中加黑枸杞提取液,再滴入稀盐酸至过量,观察到的实验现象为______。
II.探究影响黑枸杞提取液中花青素稳定性的因素。
(查阅资料)利用花青素含量与吸光度大小呈正比的关系,可衡量花青素的含量进而判断花青素的稳定性。
(实验准备)在一定条件下配制出黑枸杞提取液备用。
(进行实验)
实验2-1:相同温度下,在3支试管中加入相同体积的黑枸杞提取液,分别放置在室内避光、室内自然光和室外阳光的条件下12小时(结果如图)。
实验2-2:相同光照条件下,在4支试管中加入相同体积的黑枸杞提取液,分别放置在4 ℃、20 ℃、60 ℃、100 ℃的条件下12小时(结果如图)。
(解释与结论)
(4)实验2-1的目的是______。
(5)实验2-2的结论是______。
(反思与评价)
(6)由实验可知,黑枸杞提取液能充当酸碱指示剂,但在保存时应注意______。
【答案】粉红色 牛奶滴加黑枸杞提取液后为紫色,而紫色对应的pH为6和7 有气泡生成、溶液颜色由灰绿色变为紫色,变为粉红色 探究光照对黑枸杞中花青素稳定性的影响 相同体积的黑枸杞提取液,在相同光照条件下,在12小时内,温度越高,稳定性越差放置时间越长,稳定性越差 低温避光保存
【解析】
Ⅰ、解释与结论:
(1)由实验1-1可知,在pH≤3的溶液中滴加3滴黑枸杞提取液,溶液显粉红色,故若白醋的pH=3,向白醋中滴加3滴黑枸杞提取液,溶液显粉红色;
(2)由实验1-2可知,向牛奶中滴加3滴黑枸杞提取液后,溶液显紫色,由实验1-1可知,在pH=6,pH=7的溶液中滴加3滴黑枸杞提取液,溶液均显紫色,故填:牛奶滴加黑枸杞提取液后为紫色,而紫色对应的pH为6和7;
(3)由实验1-2可知,向纯碱水中,滴加3滴黑枸杞提取液后,溶液显灰绿色,滴入稀盐酸至过量,碳酸钠与稀盐酸生成氯化钠、二氧化碳和水,氯化钠呈中性,能使黑枸杞提取液变紫色,稀盐酸过量时,黑枸杞提取液为粉红色,故实验现象为:有气泡生成、溶液颜色由灰绿色变为紫色,再变为粉红色;
Ⅱ、(4)由图可知,实验2-1研究了不同光照条件下吸光度的变化,可通过吸光度的变化,得出花青素含量的变化,故该实验的目的是探究光照对黑枸杞中花青素稳定性的影响;
(5)相同光照条件下,在4支试管中加入相同体积的黑枸杞提取液,分别放置在4 ℃、20 ℃、60 ℃、100 ℃的条件下12小时,由图可知,相同体积的黑枸杞提取液,在相同光照条件下,在12小时内,温度越高,吸光度越小(即花青素含量越少),放置时间越长,吸光度越小(即花青素含量越少),故可得出:相同体积的黑枸杞提取液,在相同光照条件下,在12小时内,温度越高,稳定性越差放置时间越长,稳定性越差;
(6)由实验可知,花青素受温度、光照影响较大,故保存时,应低温避光保存。
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【题目】天然和绝大部分人工制备的晶体都存在各种缺陷,例如在某种NiO晶体中就存在如图所示的缺陷:一个Ni2+空缺,另两个Ni2+被两个Ni3+所取代,其结果晶体仍呈电中性,但化合物中Ni和O的比值都发生了变化。某氧化镍样品组成为Ni0.97O,则该晶体中Ni3+与Ni2+的离子数之比为_____。
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【题目】仔细阅读某试剂瓶上的标签,并回答下列有关问题:
过氧化氢溶液
[含量]过氧化氢的质量分数为30%
[密度]1.1g/cm3
[性状]无色透明液体;本身不能燃烧,但能与可燃物反应放出大量热量和氧气而引起着火爆炸;过氧化氢在pH为3.5-4.5时较稳定;遇光、热易分解。
[用途]………。
[贮藏]………。。
(1)过氧化氢在_____填(“酸性”、“碱性”或“中性”)溶液中较稳定。
(2)贮藏该过氧化氢溶液时应注意:①避光低温保存;②_____。
(3)若配制100mL3.3%(密度近似为1g/cm3)的过氧化氢溶液,则需要该溶液_____mL。
(4)实验室用过量的稀盐酸和大理石制取CO2,取50g反应后的滤液,逐滴滴入碳酸钠溶液,测得滴入碳酸钠溶液的质量与产生沉淀质量的关系曲线如图所示。
回答下列问题:
①开始加入碳酸钠溶液至10g时,还没有沉淀的原因是_____。
②计算原滤液中氯化钙的质量分数。
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【题目】下图是一定条件下相关物质的转化关系,其中A是只含两种元素的纯净物,B、C、E、F均是初中常见的无色、无味的单一气体。
(1)写出下列物质的化学式C:_____;F:_____。
(2)写出符合反应①的一个化学反应方程式_____。
(3)写出反应④的化学反应方程式_____。
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【题目】将两种发酵基础料相同的酸奶,置于4℃冰箱中冷藏,pH的变化如图。
(1)酸奶可以补钙,这里的钙是指______(填序号)。
A 元素
B 单质
C 分子
(2)酸奶在冷藏过程中继续代谢乳糖产酸的现象称为后酸化作用。由图可知两种酸奶中,后酸化作用明显的是 ______。
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【题目】2017年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实绿色发展理念,全面推行河长制”。
(1)天然水多为硬水,生活中可通过_____使其转化为软水。
(2)家用净水剂中常_____使用净水,这种物质既能吸附水中的异味和色素,又可粗略去除一些难溶性杂质。
(3)如图为实验室电解水的装置,通电一段时间后,与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是_____,反应的符号表达式为_____,该反应的基本类型是_____。
(4)请列举一种预防水体污染的具体做法_____:_____。
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【题目】水是人类宝贵的自然资源。
(1)判断生活用水是硬水还是软水,可加入______________进行检验。
(2)下列净化水的单一操作中,相对净化程度较高的是_______(填字母)。
A 静置沉淀
B 吸附沉淀
C 蒸馏
D 过滤
(3)下图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,回答问题:
①t1℃时,甲、乙、丙三种物质溶解度 由大到小的顺序是______________。
②t2℃时,将 45g 甲加入到 50g 水中,充分溶解,所得溶液的质量为___________g。
③要使t1℃时,接近饱和的乙溶液变成该温度下的饱和溶液,可采用的方法是_________(写一种即可)。
④将t2℃时丙物质的饱和溶液降温到t1℃,此时该溶液的溶质质量分数___________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
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【题目】课堂再现:化学课上,小娜与同学们一起对二氧化碳的性质进行实验探究。
(一)(提出问题):矿泉水瓶中的无色气体是二氧化碳吗?
(进行实验):(1)小娜用注射器取出少量无色气体。
(2)将注射器内气体缓缓注入澄清石灰水中,震荡,发现澄清石灰水变浑浊。该反应的化学方程式为:________。
(得出结论):该无色矿泉水瓶中气体为二氧化碳。
(二)(提出问题):二氧化碳能溶于水吗?同学们根据生活经验做出猜想:二氧化碳能溶于水。
(实验验证):如图所示,打开瓶塞,迅速倒入大约四分之一体积的水,密闭装置,振荡,发现该矿泉水瓶变瘪。
(交流讨论):该矿泉水瓶变瘪的原因是:________。
拓展:CO2和SO2既有相似性,又有差异性。将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中,片刻后实验现象如图所示,你得出的结论是:_________。
(三)小娜将胶管插入紫色石蕊试液中,打开止水夹,发现紫色石蕊试液被吸入矿泉水瓶中且变成红色。
(提出问题):哪种物质使紫色石蕊试液变成红色?
(进行实验):(1)请结合下列图示中所给实验用品,设计一个实验。验证:二氧化碳不能使石蕊变红色。
(实验操作):________。
(2)老师为同学们又补充了一个实验,取两朵用石蕊试液染成的紫色干燥纸花,其中一朵在上面喷少量稀盐酸,发现纸花变成红色。另一朵喷少量水,无明显变化。化学老师补充该实验的目的是:_______。
(得出结论):二氧化碳与水反应生成一种酸,经查阅资料得知为碳酸(H2CO3)。
(交流讨论):盐酸和碳酸都能使石蕊试液变红色,分析原因可能是:______。
拓展:我们日常饮料多为碳酸型饮料,如雪碧、芬达、可乐等。但是这些饮料敞口放置一段时间,再饮用就没有那种汽儿带来的刺激了,这可能的原因是什么?请用所学知识回答:_______。
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【题目】回答下列与含碳物质有关的问题。
(1)制糖工业中利用活性炭的_____性脱色制白糖。
(2)炼铁时高炉内发生如下反应:,其中发生氧化反应的物质是________。
(3)下列物质中,属于有机物的是_____ (填字母序号)
A 碳酸钙
B 葡萄糖
C 二氧化碳
D 醋酸
(4)天然气的主要成分的化学式是_____。
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