【题目】今天是化学实验室开放日,贝贝与同学在实验室发现一瓶金属钠,他们取出一小块投入水中,发现钠浮在水面上,与水发生剧烈反应并产生气体,这引起了他们强烈的探究欲望,请你与他们一道进行如下探究:
(查阅资料)
(1)K、Ca、Na等活泼性很强的金属不仅能与酸反应,与水也可发生类似反应。
(2)根据化学反应前后是否有元素化合价改变可将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应,发生氧化还原反应时有元素化合价升高的同时必定会有元素化合价降低。
(提出猜想)实验小组对反应后溶液的酸碱性做出了如下猜想:
猜想1.溶液显碱性;
猜想2.溶液显中性;
猜想3.溶液显_____性。
(进行实验)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
__________ | 溶液变成红色 | 猜想1成立 |
(交流拓展)
(1)所生成的气体是氢气还是氧气?同学们经过讨论后一致认为不可能是氧气,理由是__________。最终大家一致得出钠与水反应后的生成物为氢氧化钠和氢气的结论,请写出钠与水反应的化学方程式__________。
(2)将金属钠投入硫酸铜溶液中可观察的到的现象为_____________。
【答案】酸 取少量反应后的溶液于试管中,滴加酚酞溶液,振荡 如果生成氧气则两种元素化合价都会升高 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 有气泡产生,生成蓝色沉淀
【解析】
[提出猜想]猜想3为溶液可能为酸性;
[进行实验]由实验现象可推知,加入的物质是酚酞,故步骤为取少量反应后的溶液于试管中,滴加酚酞溶液,振荡
[交流拓展]
(1)反应中金属的化合价升高,故另一种元素的化合价必须降低,故不可能是氧气,因为如是氧气,氧元素的化合价也升高了,故是氢气。钠与水反应后的生成物为氢氧化钠和氢气,反应的方程式为:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。
(2)将钠投入到硫酸铜溶液中后,金属钠先与水反应生成氢气和氢氧化钠,氢氧化钠又与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,故可以看到的现象是由气泡冒出,并有蓝色沉淀生成。
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【题目】我们的生活离不开化学。现有①金刚石②氮气③熟石灰④纯碱⑤干冰 ⑥烧碱,选择适当的物质填空(填序号)。
(1)可作保护气的是_____;
(2)可用于人工降雨的是_____;
(3)可用于切割大理石的是_____;
(4)可用于改良酸性土壤的是_____;
(5)广泛应用于肥皂、石油、造纸等工业的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生产、生活密不可分。下列说法正确的是
A.水的净化方法有多种,其中净化程度最高的是吸附
B.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点
C.铁是人体需要的微量元素,需大量补充
D.有的指甲油中含有少量的甲醛,青少年应尽量少用
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某工厂排放的废液中含有少量硫酸和硫酸铜。小军同学取适量废液放入盛有一定量锌粉的烧杯中,搅拌,待充分反应后过滤,得少量滤渣和滤液。关于该实验,下列说法正确的是
A. 反应前后液体的酸性减弱,pH变小
B. 实验所得滤液是纯水,可直接排放
C. 滤渣中一定含铜和锌
D. 发生的反应都是置换反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】海水晒盐可获得粗盐,其中含杂质Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙,实验室里可以分步提纯得到氯化钠。
(1)粗盐经过溶解、过滤、蒸发操作可获得精盐。加水溶解后,除去泥沙的操作步骤中玻璃棒的作用是什么?____
(2)为了进一步除去Na2SO4、MgCl2、CaCl2并得到氯化钠,有下列所加试剂和操作:①加过量的Na2CO3溶液 ②过滤③加过量的NaOH溶液 ④加适量的稀盐酸 ⑤加过量的BaCl2溶液 ⑥蒸发。写出能达到实验目的操作顺序______。
(3)在完成(2)中加入试剂和实验操作顺序时,你认为应该考虑的因素是什么?______
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】类推是化学学习中常用的思维方法。以下类推结果中正确的是( )
A.氧化汞分解生成氧气,所以实验室可以用加热氧化汞的方法制取氧气
B.有机物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有机物
C.燃烧都放热,所以镁带燃烧一定放热
D.碳酸盐与盐酸反应放出气体,所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是初中课本中的化学实验,下列说法正确的是( )
A.一氧化碳还原氧化铁实验开始时,先加热,再通入一氧化碳
B.过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒、酒精灯
C.向鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液,有白色沉淀,说明发生了化学变化
D.电解水实验中,正极产生的气体能使带火星木条复燃
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【题目】梧州市某中学的化学学习小组在做镁条与稀盐酸的实验时,分别往3支试管中各滴入3mL1%的稀盐酸,再分别加入一定长度已去除氧化膜的镁条,实验报告记录如下:
试管 | 甲 | 乙 | 丙 |
镁条长度 | 1cm | 2cm | 3cm |
实验现象 | 产生大量气泡,试管发热,镁条溶解,无沉淀生成 | 产生大量气泡,试管发热,镁条溶解,出现少量白色浑浊 | 产生大量气泡,试管发热,镁条溶解,出现较多灰白色沉淀 |
实验结论:
(1)镁条与稀盐酸反应是一个_____(填“放”或“吸”)热反应,反应方程式为_____.
(2)实验观察到试管中出现灰白色物质的异常现象,且这种白色沉淀的多少与_____有关.
(提出问题)
这种灰白色物质是什么?请你随学习小组的同学们一起进行深入探究。
(查阅资料)
(1)镁能与水反应生成氢氧化镁和氢气。
(2)氢氧化镁微溶于水,其水溶液呈碱性。
(猜想与讨论)
(1)小吴认为灰白色物质是未反应完的镁碎屑,大家对此提出质疑,理由是_____。
(2)小周认为灰白色物质是因饱和而析出的氯化镁晶体。并取少量灰白色固体于一支试管中,加入5mL蒸馏水;另取另一支试管加入等量氯化镁晶体,同样也加入5mL蒸馏水,充分振荡后静置,发现氯化镁晶体完全溶解而灰白色固体沉淀未见明显减少,从而否定了小周的猜想。小周上述的验证方法称为_____法.
(3)小施认为灰白色物质是氢氧化镁。对于在盐酸的体系中怎么会有碱的存在,小施的解释是,由于镁条的用量较多,当盐酸耗尽后,镁条继续与水反应的原因。镁条与水反应的化学方程式为:_____。可当大家取一些灰白色物质放入水中,然后滴入酚酞溶液时,并未观察到溶液颜色变红的现象,从而否定了小施的猜想。
(4)大家尝试着往灰白色固体中加入硝酸,发现固体能溶解,再往所得溶液中加入AgNO3溶液,发现有白色沉淀生成,说明固体中含有_____离子。另取少量灰白色固体加热,发现固体分解所得气体冷凝后会产生大量水滴,说明固体中含有氧元素和_____元素。通过上述探讨,大家依然不清楚灰白色物质是什么,于是向老师请教,老师笑而不语,建议他们上网查找答案。通过网络查找,同学们获得了满意的答案。
(反思与交流)
经过上述的探究,大家一致认为,在化学实验中我们经常会遇到一些异常现象,此时我们不应简单放过,而要大胆猜想,严谨验证,并多从网络中寻求问题的答案。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用学过的化学知识解释下列生活问题。
(1)某学生的午餐有①米饭②鱼肉③蔬菜其中富含蛋白质的是_____________。(填序号)
(2)小苏打通常用于治疗胃酸过多,但同时患有冒溃疡的病人却不能服用,其原因是____________(用化学方程式表示)。
(3)“钻石恒久远,一颗永流传”,说明______________。
(4)自行车夏天易爆胎,请用分子的观点解释“夏天易爆胎”的原因_______________。
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