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为减轻“白色污染”,我国从2008年6月1日开始,超市不再向顾客提供塑料袋.某班学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论.甲方认为“利大于弊”,乙方认为“弊大于利”:
①你愿意加入
 
(填“甲方”或“乙方”),请你提出2个事实证明你的观点:
 
 

②为了减轻“白色污染”,请你提出两条切实可行建议:
 
 
考点:白色污染与防治
专题:化学与环境保护
分析:①本题是开放性,选甲方,应从塑料给人类带来的方便角度举证;选乙方,应从塑料废弃物给环境带来的污染以及生产带来能源耗费角度举证.
②减轻白色污染的途径可从源头、节能、替代产品多角度考虑.
解答:解:①加入甲方,理由是A.大部分塑料的抗腐蚀能力强,不与酸或碱发生反应;B.塑料的制造成本较低,而且耐用、防水;C.塑料容易被塑制成不同的形状;D.塑料一般不导热、不导电,是良好的绝缘体.
加入乙方,A、回收利用废弃塑料时,分类十分困难,而且经济上不合算;B、有些塑料容易燃烧,燃烧时产生有毒气体;C.大部分塑料不会腐烂,也不能被细菌分解,容易造成“白色污染”;D.塑料是由石油炼制成的,石油资源是有限的.
②减少白色污染,从源头上考虑可以减少使用不必要的塑料制品,出台制度限制某些场所使用.
从节能上,要重复使用某些塑料制品,回收各种废弃塑料.
从替代产品上,积极研发,使用一些新型、可降解塑料.
故答案为:①甲方;塑料一般不导热、不导电,是良好的绝缘体;塑料的制造成本较低,而且耐用、防水.
(或选乙方,回收利用废弃塑料时,分类十分困难,而且经济上不合算;有些塑料容易燃烧,燃烧时产生有毒气体)
②回收各种废弃塑料;积极研发,使用一些新型、可降解塑料;减少使用不必要的塑料制品;出台制度限制某些场所使用.(填两点即可).
点评:本题具有新颖性、开放性,有利于培养学生辩证地看问题,认识到化学物质在人类社会的进步中起着巨大作用,但也要看到由于处理、使用化学物质不当时给人类社会带来的危害.
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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学式表示下列化学反应,请按如下模式书写(下同):
碳酸氢铵受热分解:NH4HCO3
NH3+H2O+CO2 
(1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应是:
 

(2)实验室用氯酸钾制取氧气的化学反应是:
 

(3)硫磺在空气中燃烧的化学反应是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将暗紫色(或紫红色)的固体A加热,产生一种无色无味的气体B;把红热的银白色的金属细丝C放入盛有B的集气瓶中,C剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体D,试回答:写出上述物质的名称:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:2个氧分子:
 
;3个亚铁离子:
 
;氯化镁中镁显+2价:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列物质:①洁净的空气,②氢气,③自来水,④冰水共存物,⑤二氧化碳,⑥氧气
请用序号填空:
(1)属于混合物的是
 
;(2)属于纯净物的是
 
;(3)属于化合物的是
 
;(4)属于氧化物的是
 
;(5)属于单质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语与数字表示:
(1)硅元素
 
;  (2)2个甲烷分子
 
;    (3)小苏打
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象能正确反映其对应关系的是(  )
A、
向氢氧化钠溶液中不断加水
B、
向盛有氢氧化铜的烧杯中加入稀盐酸至过量
C、
向一定量的稀硫酸中不断加锌粒
D、
向氯化铜和硝酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

能完全除去河水中的可溶性杂质的方法是(  )
A、沉淀B、吸附C、过滤D、蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你指出如图实验操作的错误:

A的错误是
 

B的错误是
 

C的错误是
 

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