【题目】某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示。他们对此瓶无色液体是什么,进行了如下探究。
(猜想与假设)
小明同学的猜想是:水;小红同学的猜想是:稀硫酸;小玲同学的猜想是:过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析,他们一致认为小明的猜想不合理,其理由是_____。
(活动与探究)
根据以上讨论,小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告:
猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
过氧化氢溶液 | a._____。 | b._____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有 锌粒的试管中,并将一根 燃着的木条置于试管口。 | c._____。 | 小红的猜想成立,反应 的化学方程式为:d._____。 |
(探究质疑)
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证,碳酸分解的方程式为:_____。
(交流反思)
该实验告诉我们,进行化学实验必须掌握好化学反应的原理,仪器的选择,以及药品的_____方法,避免标签损伤。
【答案】该瓶中液体是混合物而水是纯净物 取少量该溶液加入盛有二氧化锰的试管中,并将一根带火星的木条置于试管 无明显变 有气泡产生,气体燃烧 Zn+H2SO4 ═ZnSO4+H2↑ H2CO3H2O+CO2↑ 取用
【解析】
猜想与假设:
小明的猜想不合理,其理由是该瓶中液体是混合物而水是纯净物。
活动与探究:
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。取少量该溶液加入盛有二氧化锰的试管中,并将一根带火星的木条置于试管口,无明显变化,说明液体不是过氧化氢溶液;
锌和稀硫酸反应生成了硫酸锌和氢气。取少量该溶液加入盛有锌粒的试管中,并将一根燃着的木条置于试管口,有气泡产生,气体燃烧,实验过程如下所示:
猜想 | 操作步骤 | 实验现象 | 结论和化学方程式 |
过氧化氢溶液 | a、取少量该溶液加入盛有二氧化锰的试管中,并将一根带火星的木条置于试管口。 | b、无明显变化。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量该溶液加入盛有锌粒的试管中,并将一根燃着的木条置于试管口。 | c、有气泡产生,气体燃烧。 | 小红的猜想成立,反应的化学方程式为:d、Zn+H2SO4 ═ZnSO4+H2↑ |
探究质疑:
碳酸受热分解生成水和二氧化碳,反应的化学方程式为:H2CO3H2O+CO2↑;
交流反思:
该实验告诉我们,进行化学实验必须掌握好化学反应的原理,仪器的选择,以及药品的取用方法,避免标签损伤。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图见下表。 A和B在一定条件下反应生成C和D。
从图中得到的下列信息中,正确的是
A.参加反应的A与B的分子个数相同
B.A与D分子构成相同
C.C物质由原子直接构成
D.四种物质中只有B是单质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】正确的操作能保证实验的顺利进行,请填写下列有关实验操作中的空格。
(1)倾倒液体时,标签应___________________
(2)点燃可燃性气体时,都要先_______________,再点燃。
(3)在一氧化碳还原氧化铜的实验中,实验开始应先_________,赶走装置内的空气,再开始点燃酒精灯加热。
(4)如图所示的实验,乙中铁丝不燃烧,其原因是①_____写出甲中反应的化学方程式②____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在点燃条件下,M和N反应生成X和Y.反应前后分子变化的微观示意图如图所示(其中“”代表氢原子,“”代表碳原子,“”代表氧原子),下列叙述中,不正确的是( )
物质 | M | N | X | Y |
微观示意图 |
A. 生成物均为氧化物
B. M中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:3:8
C. 在该反应中,生成X和Y的质量比为22:9
D. 在该反应中,X和Y两种物质的分子个数比为1:3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如表是元素周期表中1~18号元素原子核外电子排布,请对它进行研究:
(1)第12号元素它属于_____元素(填“金属”或“非金属”),它在化学反应中容易_____电子,它的氯化物的化学式为_____。
(2)从表中可以探究出以下规律:在原子里,核电荷数=原子序数=_____。
(3)通过细致分析,还可以总结出一些规律:同一列的规律_____相同;同一行的规律是_____相同。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图装置,回答下列问题:
指出图中标有数字的仪器名称 ______; ______; ______;______。
制取并收集二氧化碳使用的装置是填编号______;写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______;检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的方法是______。
制取并收集氧气使用的装置是______填编号;写出实验室制取氧气的化学方程式______。
氨气在工农业生产中有广泛的应用。常温时氨气极易溶于水,密度比空气小且不与空气中的成分发生反应,实验室里常用加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物的方法来制取氨气,则应选择的发生装置是填编号______;收集装置是填编号______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图是小明配制100g质量分数为18.5%的食盐溶液的实验操作示意图:
(1)用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为_______。
(2)请指出图中明显的错误为___________。
(3)若按照上述图示操作(假定再无其他错误),则所配制溶液的质量分数_________18.5%。(填“大于”“小于”或“等于”。)
(4)操作②中玻璃棒搅拌,其目的是_____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】结合如图所示的化学实验装置,回答有关问题。
(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a_____,b_____。
(2)现用高锰酸钾法制取氧气,反应的化学方程式为_____,发生装置选择_____(填序号),收集装置选择_____(填序号)。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验,收集氧气时要在瓶底留一些水的原因是_____。
(3)实验室常用大理石和_____来制取二氧化碳,反应原理用化学方程式表示_____。若用G装置收集二氧化碳,气体应该从_____(填“①”或“②”)端进入。若用装置B代替装置C制取气体,装置B的优点是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,铁丝事先绕成螺旋状,其目的是______,要在集气瓶中预先加入少量的水,其目的是______,该反应的化学反应的符号表达式______。若实验失败了可能有哪些原因______(写一条即可)。
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