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13.氧化铜(CuO)是一种黑色固体,可溶于稀硫酸中.某同学想知道是稀硫酸中的H+、H2O和SO42-中的哪种粒子能使氧化铜溶解.请你和他一起通过如图所示三个实验来完成这次探究活动.
(1)你们可能提出的假设是:
①可能是H2O能使氧化铜溶解;
②可能是H+使CuO溶解;
③可能是SO42-使CuO溶解;
(2)通过实验(I)可以证明假设①不成立;
(3)要证明另外两种粒子是哪一种能溶解氧化铜,还需要进行实验(Ⅱ)和(Ⅲ):可以在(Ⅲ)中加入Na2SO4等溶液,通过固体不溶解的现象来证明不是SO42-(填离子符号)溶解的氧化铜;
(4)探究的结论为稀硫酸中的H+使CuO溶解;
(5)氢气还原氧化铜实验后,试管内壁上往往留有一层薄薄的“铜镜”,设计了如下实验步骤来除去“铜镜”.请写出实验原理(用化学方程式表示)将试管放在酒精灯上加热至铜镜变黑2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;加入稀硫酸充分反应:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

分析 (1)稀硫酸中存在三种粒子,即水分子、氢离子、硫酸根离子,据此进行分析解答;
(2)实验I中加入的是水,实验I是验证水能否使氧化铜溶解;
(3)实验I、实验III中的氧化铜不溶解,II中氧化铜溶解,据此进行分析解答;
(4)根据分析得出结论;
(5)根据信息结合现象写出反应的方程式.

解答 解:(1)稀硫酸中存在水分子、氢离子、硫酸根离子,可能是稀硫酸中的水分子、氢离子或硫酸根离子中的一种使氧化铜溶解;故答案为:可能是H+使CuO溶解;可能是SO42-使CuO溶解;
(2)实验I中,氧化铜不溶解,说明水分子不能使氧化铜溶解;故填:①;
(3)因为Ⅰ实验证明了H2O不能使CuO溶解的结论,实验Ⅱ中既有H+,又有SO42-和H2O,其中水分子已经证明了不能使CuO溶解,而且知道实验Ⅱ中的现象是氧化铜溶解,但三个实验必须得出实验结果,如果实验三再加盐酸,那硫酸根就没法证明了,所以实验Ⅲ中应加入的物质应该是含硫酸根的溶液;故填:Na2SO4等;固体不溶解;SO42-
(4)通过实验可以得知,水分子和硫酸根离子都不能使氧化铜溶解,使氧化铜溶解的是氢离子,只有含有大量氢离子的溶液才可以和氧化铜反应,使之溶解;故填:稀硫酸中的H+使CuO溶解;
(5)因为铜不活泼,所以根据所学知识可以先将铜灼烧变为氧化铜,再用酸溶解,洗涤即可;故反应的方程式分别为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

点评 本题主要考查了酸溶液和氧化铜反应的本质,是溶液中的氢离子和氧化铜反应的结果,培养学生分析问题、解决问题的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某兴趣小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠(Na2O2)固体的成分进行探究.
【查阅资料】
(1)过氧化钠化学性质很活泼,能与水、二氧化碳反应.其中相关反应:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑  2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(2)Ba(NO32溶液、NaNO3溶液均为中性溶液
【猜想与假设】猜想Ⅰ:固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
猜想Ⅱ:固体为NaOH、Na2CO3的混合物
猜想Ⅲ:固体为NaOH
猜想Ⅳ:固体为Na2CO3
【实验推断】
实验操作实验现象实验结论
①取少量固体的于试管中,加水振荡制直至完全溶解.不产生气泡猜想Ⅰ不成立.
②取少量①的溶液于试管中,滴加过量的Ba(NO32溶液.产生白色沉淀证明有Na2CO3存在.化学反应方程为:Na2CO3+Ba(NO32═BaCO3↓+2NaNO3
③取少量②的溶液于试管中,滴加无色酚酞试液.酚酞试液变红证明NaOH存在.
结合以上实验现象,说明猜想Ⅱ是成立的.
【反思评价】过氧化钠在变质成碳酸钠过程中除了资料中显示的两个反应外,还可能发生了其他反应,请把该反应的化学方程式写在下列横线上:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
【拓展迁移】小组同学认识到过氧化钠(Na2O2)应该密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.现有四种白色固体A、B、C、D,已知它们分别由Na+、Cu2+、Ba2+、Ag+、CO32-、Cl-、NO3-、SO42-两两组成(阴离子不能重复),为鉴别四种固体,进行下列相关实验:
①将四种固体溶于足量的水中,均完全溶解,其中B溶液呈蓝色,则B中一定含有的离子是Cu2+
②另取上述少量A、C、D溶液分别加入足量盐酸,C无现象,A中有气泡,则A中一定含有的离子是CO32-;D中有白色沉淀生成,则D中一定含有的离子是Ag+
③将C和D两溶液混合,出现白色沉淀.根据以上相关结论及现象,请推断C的化学式为BaCl2,写出A与C反应的化学方程式:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.物质的溶液,根据它们自身的性质和相互间的反应现象,不用其它试剂就可以加以鉴别的是(  )
A.FeCl3    NaCl    Ba(OH)2B.KCl    HCl     NaNO3
C.Na2SO4    HCl    H2SO4D.CuCl2   NaNO3   K2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通入澄清石灰水时,未变浑浊,便产生了好奇,对此展开了探究活动,请你参与探究并填写空格.
【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?
【假设猜想】假设一:石灰水变质    假设二:制得气体中无CO2
【探究实验】为探究假设是否成立,小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验:
实验操作
实验现象澄清石灰水变浑浊试管①澄清石灰水未变浑浊
试管②澄清石灰水变浑浊
实验结论说明石灰水未变质说明制得的气体中有CO2或二氧化碳气体
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【分析推理】通过上述探究,否定了两个假设,小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的.于是他们对反应物进行了分析,根据盐酸的挥发性,推测制得气体中有较多的HCl气体.
【验证实验】为了验证推测,小组同学又进行了如下实验:
实验操作
实验现象出现白色沉淀紫色石蕊溶液变红
实验结论有HCl气体有HCl气体
【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体.
有一定量HCl气体存在时,澄清石灰水为什么不变浑浊?请解释:HCl溶于水形成盐酸,无法生成碳酸钙沉淀.
【评价反思】小组中有一位同学认为验证实验中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在,原因是二氧化碳通入紫色石蕊试液中,溶液也会变红.
【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素,如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等.实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸,而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸,原因是反应太快不便于控制.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列过程涉及到的变化主要是化学变化的是(  )
A.纸张燃烧B.雪化成水C.榨取果汁D.海水晒盐

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列说法中,错误的是(  )
A.燃烧煤容易造成空气污染,所以应禁止通过燃烧煤来提供能源
B.在煤、石油、天然气等三大化石燃料中,天然气是相对清洁的能源
C.垃圾分类回收既可以充分利用资源又可以减少环境污染
D.用肥皂水区分硬水和软水时,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.图中参加反应的甲、乙分子和生成的丙分子的个数比为(  )
A.5:1:2B.2:1:2C.3:1:2D.1:1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.化学与生活和生产密切相关:
(1)为了不爱吃蔬菜的学生营养均衡,家长把榨好的各种颜色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味独特、营养丰富的蔬菜馒头.这种馒头为人体提供的营养素是糖类、维生素,
小麦在生长过程汇总需施钾肥,其作用是能促进生物生长,增强作为的抗倒伏能力.若还需补充氮元素,则能同时提供者两种元素的复合肥是KNO3(填化学式).
(2)三大化石燃料煤、石油、天然气,均属于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)的能源.
(3)电动车一般使用铅酸蓄电池,某铅酸蓄电池使用的酸溶液是质量分数为20%的稀硫酸,用50g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时,需要加水195mL(水的密度为1g/mL).
(4)燃烧含硫化石燃料会产生二氧化硫,大量二氧化硫释放到空气汇总,会导致雨水的pH低于(填“高于”或“低于”)正常值,形成酸雨.
(5)如图是环保交通工具-公共自行车,请完成下列各题:
A.含有机合成材料的是A、D(填序号)
B.车轮的钢圈会生锈是因为铁和水和氧气发生了反应.
C.用化学方程式表示稀硫酸除铁锈的原理Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.

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