三位同学对滴有紫色石蕊试液的蒸馏水通入CO2变红色的原因进行了深入研究。
【提出问题】是什么物质使紫色石蕊试液变红色?
【假设】(1)是水使紫色石蕊试液变红色;
(2) ______________________________________;
(3) ______________________________________。
【查阅资料】浓硫酸不能和CO2反应,能吸收大量水分,可用于气体干燥。
【实验】
【实验分析】请回答下列问题:
(1)写出编有标号仪器的名称:
① ,② 。
(2)写出装置A中反应的化学方程式: ___________________。
(3)①实验过程中,装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明 ____________________________________________________________。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成前滴在蓝色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,当有二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明 ________________________________________。
③写出装置E中反应的化学方程式 。
【结论】原假设 成立[选填(1),(2),(3)编号]。
【解析】假设要和问题相对应,问题是什么物质使紫色石蕊试液变红色,我们要考虑二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水后,溶液中可能含有哪些成分,肯定是这些成分中的物质使溶液变色;然后分析题中的资料信息和实验装置,要明确A产生的二氧化碳中含有少量水蒸气,明确气体通过B中浓硫酸后,会得到干燥的二氧化碳气体,干燥的二氧化碳不会使干燥的蓝色石蕊试纸变色,当D中蒸馏水滴下时,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使蓝色石蕊试纸变红色,多余的二氧化碳能使E中氢氧化钙溶液变浑浊。
答案:【假设】(2)是二氧化碳使紫色石蕊试液变红色
(3)是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色石蕊试液变红色[(2)与(3)颠倒也可]
【实验分析】(1)分液漏斗 烧杯
(2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
(3)①二氧化碳不能使蓝色石蕊试纸变红色
②水不能使蓝色石蕊试纸变红色,是碳酸使蓝色石蕊试纸变红色
③Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
【结论】(3)(与前面的假设内容对应即可)
科目:初中化学 来源: 题型:
将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量见下表:
物 质 | a | b | c | d |
反应前质量/g | 5.0 | 1.2 | 2.0 | 0.5 |
反应后质量/g | 待测 | 3.0 | 3.6 | 0.5 |
关于这四种物质,下列说法错误的是 ( )
A. a是反应物,b、c是生成物
B. d可能是催化剂
C. 反应后a的质量为3.4 g
D. a一定是化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。
请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管________(选填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是______________。
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是________________________________,
可验证二氧化碳的性质是___________________________________________。
(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为_________________________________________________________________。
(4)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是_____________________________,
这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是____________________________,
化学性质是______________________________________________________,
________________________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为,也是一项符合时代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是 ( )
A.骑自行车上学
B.少用纸巾,重拾手帕,保护森林
C.用淘米水浇花
D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等
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科目:初中化学 来源: 题型:
将少量无色的碳酸饮料滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液颜色的变化情况是( )
A.先变蓝后变紫 B.变红后颜色不再改变
C.先变无色后变红 D.先变红后变紫
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生在进行二氧化碳的制取和性质实验时,经过认真分析研究,对课本中的气体发生装置(如图A)进行了改进(如图B)。
(1)改进后装置的优点是___________________________________________。
(2)将制得的二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中,观察到的现象是
________________________________________________________________。
(3)将D中的CO2从C烧杯右侧倒入做性质实验时,观察到的现象是_________
__________________________________________________________________。
(4)为了探究H2CO3具有酸性,而CO2不具有酸性,该同学设计了如下实验(如图)。请写出观察到的现象:
现象:试纸________ 现象:试纸______
问:你认为他通过上述实验________(填“能”或“不能”)达到实验目的。
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科目:初中化学 来源: 题型:
小红同学用量筒量取液体时,俯视液面最低处,此时为18mL,她倒出一些液体后,仰视液面最低处为8mL,请你帮助她计算一下,她倒出液体体积是( )
| A. | 小于10mL | B. | 等于10mL | C. | 大于10mL | D. | 无法判断 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命的源泉,也是不可缺少的资源。
(1)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是 。
能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是 (填字母序号)。
A.氢气在氧气中燃烧生成水 B.水的蒸发 C.水的电解 D.水的净化
(2)下图实验②中通电一段时间后,试管b中气体的气体是 (填写化学式),反应的化学方程式为 。从微观角度分析,实验①和②两个变化中最本质的区别是 。
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(3)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如下图所示:
①对应的作用是 (填字母序号,下同),③对应的作用是 。
A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉淀过滤 D.蒸馏
(4)小刚在实验时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水,但作用各不相同。试回答下列实验指定容器中水的主要作用是:
A B C
实验A集气瓶中的水: ; 实验B量筒中的水: ;
实验C集气瓶中的水: 。
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