【题目】人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等,虽然含量少,但对健康至关重要。下面提供几种微量元素的相关信息,请认真分析并回答下列问题:
(1)上述微量元素中属于非金属元素的有______种。
(2)铁原子核外电子数为______。
(3)硒原子在化学反应中容易得到2个电子,形成_____(选填“阴”或“阳”)离子。
【答案】(1)三或3 (2)26 (3)阴
【解析】
(1)根据元素的名称可以判断出元素的种类,其中非金属元素指的是“石”“气”“氵”的为非金属元素,可据此解答;
(2)根据原子的核外电子数=核内质子数=原子序数来完成解答;
(3)根据离子的形成过程来完成解答.
解答:解:(1)上述三种元素中为非金属元素的有:碘元素、氟元素和硒元素;
(2)从图中可以知道铁原子为26号元素,所以根据原子的核外电子数=核内质子数=原子序数,可以知道铁原子的核外电子数为26;
(3)硒原子得到电子使质子数小于电子数,而电子带负电,所以使硒原子带上了两个单位的负电荷,形成阴离子.
故答案为:(1)三(3);(2)26;(3)阴.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】国庆长假期间,小聪随爸爸去养鱼池钓鱼,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色的固体,鱼塘中顿时产生大量气泡,经咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙,能与水反应生成氢氧化钙和一种气体,请你与小聪共同探究。
(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致,小聪使用如右图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体是_______。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是_______。
(2)小聪在实验时观察到烧杯中有气泡产生,由此她还得出了什么结论_______。
(3)试着写出过氧化钙与水反应的文字表达式_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列4个图象分别表示对应的四种操作过程,其中正确的是( )
A. 加热氯酸钾制取氧气
B. 二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象
C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D. 过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明在老师的指导下和同学们一起对实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液进行了如下探究,请你参与他们的探究活动。
实验I 在试管中加入5mL过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口,木条未复燃。
实验II 给上述试管加热,有气泡产生,将带火星的木条伸入试管口,木条仍未复燃。
实验III 用右下图装置进行实验,带火星的木条复燃。
请回答下列问题:
(1)写出编号仪器的名称:①_________,③_____________。
(2)如图所示,安装好实验装置后,首先进行的操作是___________,写出②中发生的化学方程式___________,冰水的作用是___________。
(3)小明另取一支试管,向其中加入5mL过氧化氢溶液并加入少量二氧化锰,将带火星的木条伸入试管口,木条复燃,二氧化锰的作用是___________。通过以上探究活动得知,预使物质燃烧,除达到可燃物的着火点外,还应满足的条件是__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示回答问题。
(1)甲图是探究铁钉在不同条件下发生生锈的实验,其中说明铁生锈需要氧气的是_____(填序号)
(2)乙实验,通电一段时间后,b管产生的气体是_____,若产生10mL此气体,则a管产生的气体为_____mL。
(3)丙图1中A、B都是制取氧气的装置,相对于A装置,B装置的优点是_____;用图2装置收集气体,气体应从管进入_____(填“a”或“b”)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组提供了一些气体制备和收集的实验装置,如下图所示:
按要求回答下列问题:
(1)a仪器的名称是_________;
(2)若要用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取氧气,应选用的发生装置为______(填字母编号),若要收集到干燥的氧气,则收集装置为________(填字母编号)。
(3)用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,其中二氧化锰是催化剂,反应的文字表达式为______。为了证明二氧化锰的催化作用,进行了如下实验:
①加热ag氯酸钾;
②加热ag氯酸钾和bg二氧化锰的混合物,充分反应后,将剩余固体进行溶解、___、洗涤……称量。
为了直观对比实验①、②产生氧气的快慢,应用装置___(填字母编号)收集氧气。
③中最后称得固体质量为___g。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳还原氧化铜的实验如图所示,实验结束时停止加热,冷却至室温。相关分析正确的是
A. 装置 III 中出现气泡,说明 I 中反应已开始
B. 反应中,装置 I 内壁出现水雾是反应生成的
C. 冷却后,装置 I 减少的固体质量等于生成气体的质量
D. 装置 II 中可收集到一瓶二氧化碳气体
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。
Ⅰ组:(1)Ⅰ组同学讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_________(填序号),为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证_______________________。
A.蜡烛 B.红磷 C.铁丝 D.木炭
(2)小组同学共同设计下图所示的两套装置,你认为合理的是______(填序号)。为了确保实验的成功,在装药品之前应该
____________________________________________。
(3)在讨论的基础上,他们分组进行了实验。
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100 mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_________。
Ⅱ组:Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差,对实验进行了改进,下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题。
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)装置中气球的作用是 。
(3) 装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何检查该装置的气密性? 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,某兴趣小组的同学为了探究酸碱盐之间能否发生反应做了以下几组实验。回答下列问题:
(1)向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液,观察到的现象为_____,该反应的化学方程式为_____,继续滴加稀盐酸,通过稀盐酸与_____反应的现象证明了酸能与碱发生反应。
(2)B试管中无明显现象,不能发生复分解反应,理由是_____。
(3)观察到C试管中有_____生成,于是得出结论:稀盐酸能与碳酸钾发生反应。
(4)在D试管中有白色沉淀生成,于是得出结论:稀盐酸能与硝酸银发生反应。反应的化学方程式为_____。
(5)同学们对反应后C试管中溶液的溶质成分进行分析,得出以下结论
结论一:KCl
结论二:KCl、HCl;
结论三:_____。
某同学通过以下两种方法验证结论二是正确的。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
方法一:取C中溶液少许,加入足量的AgNO3溶液 | 产生白色沉淀 | 结论二正确 |
方法二:取C中溶液少许,加入适量的_____。 | 溶液颜色变红 |
(6)有些同学对方法一提出质疑,认为方法一不正确,理由是_____。当我们对反应后所得溶液的溶质成分进行猜想时,除了考虑生成物外,还要考虑_____。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com