【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是_______________。
(2)集气瓶中的现象是_____________,其反应的文字表达式为________________;打开止水夹后观察到的现象是______________,由此可得出的结论为________________。
(3)该实验可推论出氮气_________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)若将红磷换成硫磺,该实验能否获得成功_________?为什么?_________________。
【答案】将集气瓶中的氧气反应完全 产生大量白烟 磷+氧气五氧化二磷 烧杯中的水进入集气瓶,液面开始上升,升至刻度线“1”处停止 空气中氧气体积约占1/5 难 不活泼 不能 硫磺在氧气中燃烧产生二氧化硫气体,瓶内压强变化不明显
【解析】
(1)使用过量的红磷可以将装置内的氧气反应完全,实验结果更准确;
(2)红磷在氧气中剧烈燃烧,产生大量白烟,放出大量的热;红磷燃烧反应原理:磷+氧气五氧化二磷;待冷却后,打开水止水夹烧杯中的水进入集气瓶,液面开始上升,升至刻度线“1”处停止;说明氧气占空气体积的1/5;
(3)红磷燃烧时,氮气未参加反应,说明氮气的化学性质不活泼,当烧杯中的水进入集气瓶内,液面停至刻度线“1”处,说明氮气难溶于水;
(4)将红磷换成硫磺,硫磺在氧气中燃烧产生二氧化硫气体,瓶内压强变化不明显,不能测量空气中氧气含量。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源
(1)沉淀、过滤和吸附是工业中常用的净水方法。水中含有不溶性杂质,加入明矾沉降后,通过______将其除去;常用________吸附水中的色素和异味。实验室过滤操作中所必需的仪器为(填字母)_________,其中,玻璃棒的作用是_________。
A烧杯 B酒精灯 C铁架台 D试管
E玻璃棒 F漏斗 G托盘天平 H蒸发皿
(2)生活中常用 ________来区分硬水和软水,生活中可用________的方法来降低水的硬度。
(3)电解水实验如图所示
与电源正极相连的玻璃管中产生的气体是_______,正极与负极产生气体的体积比为______,该实验说明水是由_____________组成的,得出这个结论的理论依据是______________。电解水的化学方程式为___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,在容积为500mL的广口瓶中放置过量的红磷,右侧烧杯中盛有500mL的水。夹紧弹簧夹,用凸透镜将太阳光会聚到红磷上。
(1)该实验的目的是:探究__________。
(2)红磷燃烧的现象是_________。
(3)待冷却至室温,打开弹簧夹,你又会看到的现象是:水沿导管流入瓶中并约占其容积的_____________毫升,从而得出空气中氧气的体积分数约为_____________。
(4)红磷燃烧的文字表达式为:____________。
(5)实验中测得氧气的体积分数只有16%,造成这种结果的可能原因有红磷的量不足、未冷却至室温就打开弹簧夹、___________等。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验中,对水的主要作用分析不全面的是
A. ①图中排水集气法:集气瓶中的水排尽空气且便于观察气体何时集满
B. ②图中进行铁丝燃烧实验:瓶中的水冷却溅落的熔融物,防止熔融物炸裂集气瓶
C. ③图中进行硫在氧气中燃烧:集气瓶中的水只用于吸收放出的热量
D. ④图中进行空气中氧气含量测定实验:烧杯中的水用于观察烧瓶内气压变化并得出空气中氧气所占的体积比例
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示表示氢气和氯气反应的示意图,试回答:
(1)在反应中,氢分子变成__________,氯分子变成___________,它们相互结合成新的分子是______________。
(2)保持氢气化学性质的最小粒子是__________,氯气在化学变化中的最小粒子是__________,因此在这个反应中,发生变化的粒子是____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用昵?于是进行了如下探究。
(提出猜想)
I.氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
II.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;
III.氧化铜是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质不变。
(进行实验)用天平称量 0.2g化氧铜,取5mL5%过的氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③ 现象 | 步骤⑥ 结果 | 步骤⑦ 现象 | 结论 |
________________, 带火星的木条复燃 | 所得固体 _______________g | 溶液中有气泡放出, 带火星的木条复燃 | 猜想I、Ⅱ 不成立 猜想Ⅲ 成立 |
(2)步骤①的目的.是与步骤_______对比,检验加入氧化铜前后双氧水分解速度有无变化。
(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式为___________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图装置进行实验。
(1)写出标号①仪器的名称:_____。
(2)用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作是_____,以防止水倒吸到热的试管中,造成试管破裂。
(3)请写出检验氧气的方法_____,能说明木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳的现象是_____。
(4)写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物,某种尾气处理技术利用氨气(化学式为NH3)与一氧化氮发生化学反应,降低污染物排放,反应的微观示意图如下:
(1)一个A分子是由_____个原子构成的;
(2)该反应的符号表达式为____________。
(3)结合该反应的微观过程,判断下列说法正确的是__________
A 化学反应前后原子种类不变
B 该反应中的催化剂是二氧化锰
C 化学反应前后物质种类,分子种类均发生了改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A为紫黑色晶体,B为白色固体,C为黑色固体,D为淡黄色粉末,E为暗红色粉末,将A加热或将B与C混合加热,都有无色气体M生成:E能在M中燃烧生成大量白烟,D与M反应发出明亮的蓝紫色的火焰,生成一种具有刺激性气味的气体F;G在M中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体J。
(1)写出B与C混合加热,生成无色气体M的表达式 ________________。
(2)D与M反应生成F的表达式____________________。
(3)G在M中点燃前需用砂纸打磨的原因__________________。G与M反应时在集气瓶底部铺上一层水或者沙的目的是_______________。
(4)上述反应中共有_________________个化合反应。
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