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【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题:

1)写出指定仪器的名称:①________ ________

2)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:

①装入药品 ②检查气密性 ③收集气体 ④加热 ⑤停止加热⑥从水槽中取出导气管,正确的操作顺序为 ________(填序号)。

A ①②③④⑤⑥ B ②①③④⑥⑤ C ②①④③⑤⑥ D ②①④③⑥⑤

3)实验时水槽中的水变成了红色,原因是________,你的改进措施是_______

4)如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气,可用装置 C 做发生装置,写出其制取氧气的符号表达式________如果用如图装置收集氧气,气体应从________(填“a”“b”)进入。

【答案】试管 集气瓶 D 试管口没有塞一团棉花 在试管口塞一团棉花 KClO3 KCl+O2 b

【解析】

1)试管是常用的反应容器,集气瓶用于收集气体。故答案为:①试管 ②集气瓶;

2)实验室用高锰酸钾制取氧气,主要实验步骤有:检查装置气密性,向试管中装药品,固定实验装置,加热,用排水法收集氧气,将导管从水槽中取出,停止加热。故答案为:D

3)水槽水变红,主要就是因为高锰酸钾粉末进入水槽变红。故答案为:试管口没有塞一团棉花, 改进措施为在试管口塞一团棉花;

4)氯酸钾制取氧气的符号表达式为:KClO3 KCl+O2,因为氧气不易溶于水,且密度比水小,所以从 b 进。故答案为:KClO3 KCl+O2b

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究分子的性质,请回答下列问题:

【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________;其中烧杯乙的作用是_________________;通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动;②_____________________(答一条即可)。

【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了以下操作:

①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团棉花;③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

【分析讨论】(1)按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是____________

(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红,其可能原因是_________

【拓展延伸】同学们经过讨论后认为,图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水。

(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是_________,该现象说明了___________________

(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法,具有哪些优点:①____________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】电解水实验如图。下列说法不正确的是

A. b中收集到的气体是H2

B. 产生H2O2的体积比约为2:1

C. 该实验说明水由H2O2组成

D. 可用带火星的木条检验生成的O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息,图乙是几种微粒的结构示意图,仔细分析答题:

1)图甲中,铝元素的信息有处错误,请加以改正______________;

2)铝原子的相对原子质量___________________

3)图乙中,属于稳定结构的原子是_____________(填序号,下同);

4)图乙中,与铝不属于同一周期元素的是____________

5)图乙中,与金属铍元素化学性质相似的是__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】AG是初中化学常见物质。A在加热条件下反应生成BCDAB是组成元素相同的两种固体,黑色固体E在气体D中燃烧生成气体F,实验室常用液体G检验气体F

(1)气体D的用途是________(写一种)。气体F通入液体G中观察到的现象为____

(2)EF的化学符号分别为___________________

(3)A→B+C+D的符号表达式为__________________________。液体G检验气体F发生反应的符号表达式为______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为AB两种元素的原子结构示意图。下列说法错误的是(  )

A. B的原子结构示意图中x12

B. AB分别属于非金属元素和金属元素

C. A的原子和B的原子分别形成简单离子的过程相同

D. A元素与B元素属于同一周期

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。

1)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为__________________

2)铁丝绕成螺旋状的原因是_________

3)小明按图示进行实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是_____________

4)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是__________

5)为延长铁丝燃烧的时间,向盛有氧气的集气瓶中插入铁丝的方法是_________________

6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析后回答问题:

物质

镁条

含碳0.05%的铁丝

含碳0.2%的铁丝

含碳0.6%的铁丝

燃烧时的现象

剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星

剧烈燃烧,极少火星

剧烈燃烧,少量火星

剧烈燃烧,…

①你认为表中未填的实验现象是_______

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示,在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内稍过量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,

______

待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处,由此可知氧气约占空气总体积的 ______

红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 ______ ,该气体 ______ 填“支持”或“不支持”燃烧;

实验中红磷需稍过量,目的是 ______

小梅同学探究了空气中氧气的含量的试验之后,又设计了如甲装置所示的实验,红磷和木炭均为足量,分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃,将燃烧完毕冷却至室温后,打开C、D两处的夹子,想一想.

她将看到甲装置的烧杯中的水进入 ______ 瓶,原因是 ______

如果将甲装置改装成乙装置,反应完毕后冷却至室温后,打开弹簧夹,观察到的现象是 ______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气是一种重要的物质,某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量

(常规测定)如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。

1)用符号表达式表示红磷燃烧的化学反应:_____________________,属于_______________(填“分解”或“化合”)反应。

2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(写一条)___________________________

(实验改进)

小华同学经过思考,没有使用止水夹,设计出了如图所示的实验装置。

实验过程:

①经检查,装置的气密性良好;

②在集气瓶里装进a体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃时白磷即可燃烧),按右图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为____________________;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)

③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,现象为_________(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同);

④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c

从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化现象是_________________

实验反思:

①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后,他终于明白“a 体积的水”的作用,其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度;其二主要是_______________________________________

②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是_____________

A.装置气密性不好

B.实验前集气瓶里没有装a体积的水

C.集气瓶没有冷却到室温

D.用红磷代替白磷(红磷的着火点在240℃左右)

(实验拓展)

小军同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:__________________________________

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