根据下图所示水.二氧化碳和氧气的性质实验.请回答以下问题:(1)仪器a的名称是试管试管．连接正极产生气体的名称是氧气氧气负极产生气体可燃烧火焰的颜色为蓝色蓝色．(2)将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿.放入集气瓶B中.观察到的现象是纸花变红纸花变红.该反应化学反应式为CO2+H2O=H2CO3CO2+H2O=H2CO3(3)集气瓶C中的现象:铁丝在氧题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题：

（1）仪器a的名称是

试管

．连接正极产生气体的名称是

氧气

负极产生气体可燃烧火焰的颜色为

蓝色

．
（2）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是

纸花变红

，该反应化学反应式为

CO₂+H₂O=H₂CO₃

（3）集气瓶C中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，

火星四射

，放出大量的热，有

黑色

体生成．该反应化学反应式为

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．

分析：根据已有的知识进行分析，电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊试液变红，根据铁丝燃烧的现象进行解答．

解答：解：（1）据图可知，a是试管，电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气燃烧时的火焰是蓝色，故填：试管，氧气，蓝色；
（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊试液变红，故填：纸花变红，CO₂+H₂O=H₂CO₃；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色体四氧化三铁生成，故填：火星四射，黑色，3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄．

点评：本题考查了电解水的知识和二氧化碳的性质以及铁丝燃烧的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行，书写反应的化学方程式要注意配平．

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科目：初中化学 来源： 题型：

62、某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按下图所示装置进行对比实验：

（1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验．观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是

需要接触空气（或氧气）

温度达到着火点

．
（2）根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是

；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是

（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
（3）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是

图B

．
（4）为探究实验后溶液的性质，在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液，溶液呈红色，说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈

酸性

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na₂0₂）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
【查阅资料】过氧化钠（Na₂0₂）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气；还能与二氧化碳反
应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇中常用作供氧剂．
[设计实验]（1）过氧化钠与水反应；（2）过氧化钠与二氧化碳反应．
[进行实验]

实验步骤	实验现象	结论
（1）①在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水 ②用伸人试管中 ③再向试管中加入	①黄色粉末溶解，有气泡产生 ②木条复燃 ③	a．产物填“有”或 “没有”）氧气 b．产物有氢氧化钠写出过氧化钠与水反应的化学方程式：
（2）①向一定量的过氧化钠中通人适量的二氧化碳，再用实验（1）② 的方法进行实验 ②向上述充分反应后的固体产物中加入稀盐酸 ③将生成的气体通人	①木条复燃 ②有气泡产生 ③溶液变浑浊	a．气体产物与实验（1）相同 b．实验①中（填“有” 或“没有”）碳酸钠生成写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式：

（交流与讨论]
（1）通过实验，小池和小航同学知道了过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂的
主要原因是

．
（2）实验室可用双氧水和二氧化锰制取氧气，该反应化学方程式为

，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及下图所示中的

（填标号）等．氧气的收集方法有

种．

（3）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据

（填标号）
a．化学药品的状态
b．发生化学反应的条件
c．生成气体的密度和在水中的溶解性
（4）实验室选用上述仪器还可用来制取的气体有

（写一种）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室制取气体的装置如下图所示，请根据所学的知识回答下列问题．

（1）写出标号仪器的名称：①

试管

；②

集气瓶

．
（2）若用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是

（填标号），选择此发生装置的依据是

反应物是固体，且需要加热

，写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；若要收集到较纯净的氧气，要用

排水

法收集，若用此方法收集的氧气还是不纯净，其原因是

集气瓶内未装满水（合理均可）

．
（3）若用B装置用于制取氧气，写出该反应的文字表达式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

，该反应属于

分解

反应．
（4）制氧时，小明同学未能收集到两瓶氧气，其可能的原因有

（填序号）；
A．没有塞紧橡皮塞 B．试管口没有放棉花
C．没有及时更换收集第二瓶 D．加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中
（5）若用F装置收集氧气，若在装置中充满水，则O₂应由

口进入（填“a”或“b”）．
（6）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH₄）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体．制甲烷时，气体的发生装置是

（填标号），气体的收集装置可选用

C（或E、F）

（填标号，写一种）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

自然界的碳氧循环如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图回答有关问题：
（1）图中①④所指过程的含义：①

工厂和汽车燃烧化石燃料，生成二氧化碳

；④

动物呼吸需要氧气

（2）在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一是绿色植物光合作用，吸收了大气中的CO₂，放出氧气，另一层含义是

绿色植物呼吸作用，吸收了大气中的O₂，放出二氧化碳

（3）在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成了O₂．臭氧是淡蓝色气体，臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．
①写出图示中臭氧转化为氧气的化学方程式

2O₃

日光

3O₂

2O₃

日光

3O₂

；
②请从物质的组成和构成两个角度，分析氧气和臭氧的相同点、不同点

组成元素相同，分子构成不同

（4）自然界中消耗二氧化碳的途径有二：
①绿色植物光合作用．发生的反应为：6CO₂+6H₂O

光照

C6H₁₂O₆（葡萄糖）+3O₂，生成的葡萄糖供植物生长．则光合作用为植物生长提供的元素有

C、H、O

．
②二氧化碳消耗的另一个途径是被地球上的海水吸收．发生反应的化学方程式为

CO₂+H₂O═H₂CO₃

．对比上述两种消耗二氧化碳的途径，不难发现同样是二氧化碳与水的反应，产物却完全不同，这是为什么呢？

反应条件不同

（5）科学家研究发现，如今地球大气中的二氧化碳含量要高于百万年前的水平．
①请你根据上述循环图说出两条大气中二氧化碳含量增加的原因是：

化石燃料的大量使用、绿色植物被大量砍伐

②为解决温室效应加剧，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系．

从图中分析得出的下列结论中，不正确的是

（填字母序号）
A．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物
B．分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化
C．二氧化碳也是一种重要的资源
D．化学变化中元素种类是守恒的
③下列做法不符合“低碳经济”理念的是（填序号）

；
A．改造或淘汰高能耗、高污染产业；
B．研制和开发新能源替代传统能源；
C．大力发展火力发电；
D．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电．
④请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法

不要使电视机长时间待机

⑤下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是

ABC

（填序号）．
A．C+O₂

点燃

CO₂
B．CH₄+2O₂

点燃

CO₂+2H₂O
C．石油+氧气

点燃

二氧化碳+水
D.2NaHCO₃

△

Na ₂CO₃+H₂O+CO₂↑
⑥下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是

（填序号）．
A．CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O
B.6CO₂+6H₂O

光照

C₆H₁₂O₆+6O₂（光合作用）
C．CO₂+H₂O=H₂CO₃
（6）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为光能、热能等的变化．①人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它属于

混合物

（填“纯净物”或“混合物”）．
②目前家用汽车主要燃料是汽油，汽油不充分燃烧会产生一种有毒气体是

一氧化碳

．
③为使汽油在内燃机的汽缸中充分燃烧，采取的措施有：
通过化油器将汽油喷成雾状进入汽缸．其目的是

可增大可燃物与氧气的接触面积

；通过汽缸的进风口吸入足量的空气．其目的是

增大氧气的浓度

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据下图所示实验装置回答问题：

⑴小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶纯净的氧气（不考虑水蒸

气），他应选择的收集装置是（填字母），

写出该方法制取氧气的化学反应方程

式。

⑵小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替

高锰酸钾制取一瓶较干燥氧气，她选择的发生装置

是（填字母），理由是。

⑶当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始，不能人为控制其速度和生成氧

气的量。如果你稍改变所选择装置，便可控制其反应速度，请从右上图的仪器中

选择一种仪器更换小华同学选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速度的目

的，你选择的仪器是（填序号），它更换原装置中的（填

名称）。你认为以上小明和小华制取氧气的方法中哪一种更好，，理

由是。改装后的装置可

以制取乙炔（C₂H₂）气体；乙炔是用CaC₂和水反应制取。请完成制取乙炔的化

学方程式CaC₂＋2 ＝＋C₂H₂↑ .

⑷ 若实验室对你开放，选用B和E装置还可制取气体，你还需向实验老师

领取的药品有（写名称），其反应的化学方程式

。

F装置可用来测量生成的这种气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的

是；植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或

“没有”）明显影响。

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