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下列过程中发生化学变化的是(  )
A、②④B、①④C、②③D、只有①
考点:化学变化和物理变化的判别
专题:物质的变化与性质
分析:本题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化.
解答:解:用洗涤剂洗餐具利用了物质的溶解性,物质没有变化,属于物理变化;氧气用于气焊,是利用氧气支持燃烧的性质,属于化学变化;氢氧化钠潮解是吸收水分,溶解的过程,属于物理变化;氨气用于化工生产是利用氨气的化学性质,是化学变化;
故选A.
点评:搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象和事实可用金属活动性作合理解释的是(  )
①金属镁在空气中比铝更容易燃烧,说明镁的活动性比铝强
②金属铝比锌更耐腐蚀,说明锌的活动性比铝强
③盛放硫酸铜溶液时,不能用铁质容器
④尽管金属的种类很多,但在自然界中只有少数金属(银、铂、金)以单质形式存在.
A、①②B、①③④
C、③④D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年10月,第十届中国艺术节将在山东济南开幕,作为济南市良好少年,我们的下列做法对济南市的环境保护有利的是(  )
A、垃圾分类投放
B、使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋
C、夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低
D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验设计,不能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验设计
A鉴别涤纶面料与羊毛面料取样后,分别灼烧,闻气味
B检验废水中是否含有碱取样后,分别加入稀硫酸,加热
C鉴别碳粉和氧化铜粉末取样后,分别加入稀硫酸,加热
D鉴别硬水和软水取样后,分别加入肥皂水,振荡
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组要探究木炭和一氧化碳的化学性质,他们设计了如图中(甲图)所示装置,往A试管中通入足量二氧化碳.

(1)同学们根据装置所示,立即正确写出了A试管中发生反应的化学方程式,他们写出的化学方程式是
 
,根据这个化学方程式说明木炭具有的化学性质是
 
.书写化学方程式必须遵守的两个原则是
 
 
.如果没有酒精喷灯改用酒精灯加热,对酒精灯的改进措施是
 

(2)同学们观察到C瓶中澄清石灰水变浑浊,得出结论:“一氧化碳和氧化铜反应一定有二氧化碳生成”.其中一同学认为该结论不准确,他的理由是
 
.同学们听了他的理由,都认为他的想法是合理的,他们根据该同学的理由,查阅资料后对实验进行了改进,在A、B试管之间连接上乙图所示装置,就能证明:“一氧化碳和氧化铜反应一定有二氧化碳生成”这个结论.请你据此推测乙中氢氧化钠溶液的作用
 
,B试管中发生反应的化学方程式是
 

(3)D处发生反应的化学方程式是
 
,同学们在D处观察到蓝色火焰,他们联想到蜡烛燃烧火焰分层,而且各层火焰温度不同,他们想探究一氧化碳燃烧时,中心火焰的温度和外层火焰的温度是否相同,又设计了一个很简单的实验进行了验证,他们设计的实验是
 
,该实验要取得成功的关键是
 

(4)由改进后的实验装置,同学们在B、C、D三处都观察到了正确的实验现象,由这些现象可知一氧化碳具有的化学性质是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置,结合所学知识回答下列问题:

(1)请写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)写出用A装置制氧气的化学方程式:
 

(3)用C装置收集CO2时,检验CO2是否收集满的方法是
 

(4)如选用E装置来收集CO2,则气体应从
 
端(填“a”或“b”)进入;
(5)E装置还可用来除去杂质气体,如要除去氧气中混有的CO2,则E瓶中最好选装
 
(填序号)
A、饱和食盐水   B、饱和石灰水    C、浓氢氧化钠溶液   
(6)E装置也可用于气体的分离,如在“(5)”实验后的溶液中滴加
 
,又可收集到CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校初三化学学习小组的同学前往某地的石灰石矿区进行调查,他们取回矿石样品,对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测,采用了以下的办法:
甲组同学:

测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,其方法是:将样品与稀盐酸反应,测定反应后生成CO2的体积,再根据体积换算为质量,最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量.右图为大理石与稀盐酸反应的反应装置,并测量CO2的体积.(其他仪器省略)
(1)图1中左侧的橡皮管的作用
 

(2)图1中装置中油层的作用是
 

(3)
 
(填操作方法)可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同,此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积.
乙组同学:
【查阅资料】
1.氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
2.碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分取样品,研成粉状后,按如图2进行实验.
(1)实验步骤:
①连接好装置,检查气密性;    ②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气;
③称量F的质量; ④关闭弹簧夹C,慢慢滴加稀盐酸至过量,直至D中无气泡冒出;
⑤打开弹簧夹C,再次快速通一段时间空气;⑥称量F的质量,计算前后两次质量差.最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量
(2)问题探究:①产品研成粉状的目的
 

②B装置的作用是
 

G装置的作用是
 

③若没有E装置,则测定的CaCO3的质量分数会
 
(填“偏大  偏小 不变”).
④在步骤②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气的目的
 

【总结反思】:
(1)甲组同学们认为即使排除实验仪器和操作的影响,测定的结果仍不一定准确,甲组中,可能造成实验结果与真实值相比偏小的原因
 

(2)在乙组实验步骤中,可能造成实验结果与真实值相比偏大的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

针对如图的探究实验下列说法错误的是(  )
A、甲中①③对比,可探究铁的锈蚀与水是否有关
B、甲中①②对比,可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
C、乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D、乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据已经学习的碳及其化合物的知识回答
(1)图是碳原子结构示意图,碳原子的质子数是
 
,其原子 核外有
 
个电子层,最外层电子数为
 

(2)金刚石和石墨性质的差异是因为
 

(3)净化水时,用木炭可以除去水中的异味是因为木炭具有
 

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