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某兴趣小组的同学对食品中含有的维生素C(化学式为C6H8O6,可表示为Vc)进行探究.
(1)向含有Vc的溶液中滴加紫色石蕊,溶液变红,说明Vc具有的性质是______.
(2)食品中的Vc被氧气氧化时,其含量的变化如图所示,由此可得出的结论有______.
(3)小杰对某果汁饮料中Vc的含量进行测定.反应原理为C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI,其中碘元素在反应中的  化合价变化是______.实验时取果汁饮料10mL,用煮 沸并冷却的蒸馏水稀释至50mL,向其中逐滴加入稀碘水至恰好完全反应,测得消耗碘(I2)的质量为25.4mg.则每100mL该果汁饮料中含Vc的质量是______.

解:(1)向含有Vc的溶液中滴加紫色石蕊,溶液变红,说明维生素C溶液显酸性.
故填:显酸性.
(2)由图中信息可知,温度越高,Vc被氧化的速率越快;相同温度时,放置时间越长,Vc含量越低.
故填:温度越高,Vc被氧化的速率越快;相同温度时,放置时间越长,Vc含量越低.
(3)在单质碘中,碘元素的化合价是0,在碘化氢中,氢元素的化合价是+1,根据化合物中元素化合价代数和为零,可以求出碘元素的化合价是-1.
故填:从0到-1.
解:10mL果汁饮料消耗碘(I2)的质量为25.4mg,则100mL果汁饮料消耗碘(I2)的质量为254mg,
设每100mL该果汁饮料中含Vc的质量为X,
 C6H8O6 +I2═C6H6O6 +2HI
  176     254
   X     254mg
 
  X=176mg.
故填:176 mg.
分析:显酸性的溶液能使石蕊试液变红色;结合图中信息可以进行相关方面的判断;根据化学方程式可以计算维生素C的含量.
点评:本题考查视图、计算等方面的知识,根据化学方程式计算时,一定要注意步骤的规范性.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?广安)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
提出问题:蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
查阅资料:蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
实验探究一:探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
氢气
氢气

实验探究二:探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有
氢、氧
氢、氧
元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2猜想②:该气体是
CO
CO

他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.

I.实验时装置A中无明显变化,则猜想①
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”);
II.装置B中的现象是
黑色粉末变成红色
黑色粉末变成红色
,装置C中发生反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

讨论交流:从环保角度看,该装置的缺陷是
缺少尾气处理装置
缺少尾气处理装置
,处理的方法是
点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案)
点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案)

拓展延伸:
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
B
B

A.氨水    B.食醋    C.肥皂水    D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是
Na2CO3(或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)
Na2CO3(或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)
(只写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

15、某校初三化学兴趣小组对湖光岩水质的状况进行了相关的研究调查.
(1)取回水样,静置后过滤.在实验室里,过滤需要用到的玻璃仪器 有
烧杯
、漏斗和玻璃棒.
(2)若要测定湖光岩的水的酸碱度,最适宜的是(填字母)
B

A.紫色石蕊试液      B. pH试纸     C.无色酚酞试液
(3)在活动中,某同学不小心被蚂蚁咬了(蚂蚁毒液呈酸性),很痒,用下列物质涂抹可以减轻痛苦的是(填字母)
B

A.食醋        B.肥皂液      C.汽水
(4)我们通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫
硬水

(5)当森林或草场发生火灾时,救火的措施之一是铲除火场周围一定宽度的树木和杂草,形成一道“防火墙”,其原理是
使可燃物与火源隔离

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2011?乐陵市二模)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生.
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2    猜想②:该气体是
CO
CO

他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.
实验时装置A中无明显变化,则猜想①
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”);
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
缺少尾气处理装置
缺少尾气处理装置

【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
B
B
.(填序号)
A.氨水       B.食醋       C.肥皂水       D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是
Na2CO3(合理即可)
Na2CO3(合理即可)
(只写一种)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?广安)使用久了的热水壶内常有水垢,为了除去水垢,某兴趣小组的同学从超市购来“除垢净”,除水垢时,有大量气泡产生.该组同学欲对“除垢净”的成分进行探究:
【提出猜想】“除垢净”的成分中含有酸.
【查阅资料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3
【设计实验】
(1)甲同学取“除垢净”少许,滴几滴无色酚酞试液,溶液为无色,则得出结论:“除垢净”的成分含有酸.
乙同学认为:据此还不能得出这样的结论,理由是
无色酚酞试液遇到中性溶液也不变色
无色酚酞试液遇到中性溶液也不变色

(2)乙同学从家中找来两种物质继续做了如下两个实验:
实验操作 实验现象 结论
 取一金属
放入一只试管中
放入一只试管中
,滴加“除垢净”少许.
产生气泡 猜想正确
 取少量苏打粉即碳酸钠粉末,滴加“除垢净”少许.
产生气泡
产生气泡
猜想正确
(3)同学们想试剂一瓶“除垢净”,甲同学认为选用稀硫酸作“除垢净”合适,乙同学认为不妥,其理由是
碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行
碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行

【反思】热水壶内的水垢还可以用厨房中的
食醋
食醋
来除去.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

红枣中含有丰富的VC和糖类,常食能增强人体的免疫力,有补血养气安神等良好功效,红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”,其标签如图所示.
某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体样品产生浓厚的兴趣,设计实验进行探究.
[提出问题]久置固体的成分是什么?
[查阅资料]铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁.
[作出猜想]久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
[实验探究]
甲同学的方案:
实验操作 实验现象 实验结论
取少量固体于试管中,滴加足量的
稀盐酸
稀盐酸
固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液. 固体中一定含有
Fe
Fe

一定不含Fe2O3
乙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是
氧化铁和盐酸反应生成氯化铁,铁和氯化铁反应生成氯化亚铁,溶液也是浅绿色
氧化铁和盐酸反应生成氯化铁,铁和氯化铁反应生成氯化亚铁,溶液也是浅绿色
,他设计如下实验方案继续验证.

(1)②中固体溶解时放出大量热,由此可以判断固体中一定含有
CaO
CaO

(2)③中反应的化学方程式是
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

乙同学对滤渣B又进行探究.
实验操作 实验现象 实验结论
取少量固体于试管中,滴加足量的稀盐酸,并将气体通入澄清石灰水  固体逐渐消失
有气泡冒出,溶液变为黄色
有气泡冒出,溶液变为黄色

澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
固体中一定含有CaCO3
和Fe2O3
[反思与评价]
甲、乙两同学经过讨论后,完善实验方案最终确定该久置固体的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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同步练习册答案