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根据下列制取氧气的装置图回答问题.

(1)写出仪器的名称:①______②______.
(2)实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,你认为两个方法中相对较好的是______,其理由是______.(只需写一点)
(3)若用A装置制氧气,反应的化学方程式为:______.
(4)若用A装置制氧气前,经检验得知该装置的气密性良好.但加过固体,塞上双孔胶塞,滴下反应液后,把导管放在水中,导管口却无气泡出现.在维持装置和试剂都不变的基础上,______(填操作方法)才能使C装置导管口出现气泡.
(5)小明做实验中手碰到A装置锥形瓶的外壁感到发烫,说明发生的反应是______反应(填“吸热”或“放热”).

解:(1)仪器①带有活塞的分液漏斗,仪器②加热用酒精灯;
故答:分液漏斗,酒精灯;
(2)高锰酸钾在加热条件下分解制得氧气,过氧化氢和二氧化锰在常下分解制取氧气,因此选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气较好些,不需要进行加热,操作简单,反应速度便于控制等优点;
故答:过氧化氢和二氧化锰;反应不需加热或固液混合即可发生反应或操作简单(只需写出一点即可);
(3)固体与液体在常温下反应制取气体,即过氧化氢在二氧化锰催化下分解,生成水和氧气;
故答:2H2O22H2O+O2↑;
(4)导管口却没有气泡冒出,说明装置漏气;但装置经过检查气密性良好,说明连接处不漏气,而操作中加入固体药品二氧化锰时拔开了锥形瓶上的胶塞,可能再塞回去时没塞紧导致漏气;所以打胶塞塞紧应该可以使氧气从导管放出;
故答:塞紧橡皮塞;
(5)反应过程中没有进行加热,而触碰到锥形瓶时却感觉发烫,因此可以判断反应放出热量而使装置发烫;
故答:放热.
分析:(1)根据仪器图,辨识仪器;
(2)对比用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的优劣;
(3)装置用适用于固体与液体在常温下反应制取气体,根据这一特点判断制取氧气的反应并写出化学方程式;
(4)分析操作中导致导管没有气体放出的原因,提出调整方法;
(5)根据触摸感到发烫,对反应吸放热进行分析.
点评:理解装置的使用范围和方法,是正确选择装置进行实验的基础.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

30、小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表.

请根据实验回答下列问题:
(1)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式
高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

(2)在使用双氧水和二氧化锰制取的装置中,使用分液漏斗的优点是
可以控制反应的进行
;检查该装置的气密性时,应该先
关闭活塞
,然后将导管的一端放入到水中,再用手紧贴锥形瓶的外壁,如果
水中有气泡产生
,说明装置的气密性良好.
(3)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:
(填“是”或“否’').
(4)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数
+瓶中空气占容积的体积分数×
20
%.
(5)带火星的木条复燃时,收集的氧气占容积的体积分数最低为
35%
%.
(6)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在
85
℃.

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科目:初中化学 来源: 题型:

过碳酸钠固体是过氧化氢和碳酸钠加合而成的化合物.其化学式为2Na2CO3?3H2O2,有关该化合物叙述如下.
①外观为白色固体,
②稳定性较差,100℃时直接分解放出氧气,
③易溶于水,得到过氧化氢的溶液和碳酸钠溶液,
④低温下有漂白作用,可做洗涤助剂,
⑤1%的过碳酸钠溶液可用于蔬菜和水果的保鲜.
阅读小资料中的信息,根据初中学习的化学知识,回答下列问题.
(1)上述叙述中属于过碳酸钠物理性质的是(填序号,下同)
①③
①③
,主要属于化学性质的是
,属于用途的是
④⑤
④⑤

(2)小明想探究过碳酸钠溶液能否制取氧气,请帮助小明完成探究报告.实验室提供的仪器如图(部分夹持略),药品略.

猜想:过碳酸钠溶于水,有过氧化氢溶液,可制取氧气.
设计与实验
实验序号 主要实验步骤及部分现象

组装制取氧气的装置.选择的仪器(填序号)
bdc或bdf
bdc或bdf
检验装置的气密性(略).
装药品的过程中,装入新配制的过碳酸钠溶液后,还需加入
二氧化锰
二氧化锰
(黑色固体).连接好装置,开始收集气体.
在收集到气体中,伸入带火星的木条,木条复燃.
结论:
过碳酸钠溶液能制取氧气
过碳酸钠溶液能制取氧气

(3)过碳酸钠的相对分子质量为
314
314

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?怀化)根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)请写出图中标号仪器的名称:
酒精灯
酒精灯
;②
集气瓶
集气瓶

(2)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,二氧化锰起
催化
催化
作用;其中发生装置应选用
B
B
,收集装置应选用
C或D
C或D
.(填编号)
(3)写出用A装置制取氧气的化学方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)用C装置收集CO2时,检验CO2是否收集满的方法是
将燃着的木条放在集气瓶口,能够熄灭,说明满了
将燃着的木条放在集气瓶口,能够熄灭,说明满了

(5)如选用E装置来收集CO2,则气体应从
a
a
端(填“a”或“b”)进入.
(6)E装置还可用来除去杂质气体,如要除去氧气中混有的CO2,则E瓶中最好选装
C
C
(填序号)
A、饱和食盐水   B、饱和石灰水   C、浓氢氧化钠溶液
(7)E装置也可用于气体的分离,如在“(6)”实验后的溶液中滴加
盐酸
盐酸
,又可收集到CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)若某同学用C装置收集一瓶较纯净的氧气,当观察到
均匀连续冒气泡
均匀连续冒气泡
时开始收集.
(2)B中的试管口应略向下倾斜的原因
防止加热时有水生成,炸裂试管
防止加热时有水生成,炸裂试管

(3)写出选用B制取氧气的符号表达式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(4)做硫在氧气中燃烧的实验,瓶底预先装水的作用是
吸收生成物二氧化硫,防止污染空气
吸收生成物二氧化硫,防止污染空气

(5)有一名同学欲用F装置排空气法收集氧气,则氧气应从导管口
a
a
通入,验证此装置是否收集满氧气的方法为
可用带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃证明氧气已集满
可用带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃证明氧气已集满

(6)收集某气体只能采用E装置,由此推测该气体具有的性质
密度比空气小
密度比空气小

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列装置图,回答有关问题:
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(1)写出装置图中标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
 
,可选用的发生装置是
 
(填字母).
(3)写出实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气的化学方程式
 
,可选用的收集装置是
 
(填字母).
(4)若要配置245g质量分数为10%的稀硫酸,需要质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84g/cm3
 
mL(计算结果保留一位小数),由浓溶液配制稀溶液时,计算的依据是
 
.在实验室用浓硫酸配制稀硫酸的主要步骤有:计算、
 
、混匀、冷却至室温装瓶并贴上标签.
(5)二氧化碳是一种温室气体.某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证:精英家教网
当打开K,反应一段时间后:
①D烧杯中
 
(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是
 
,具有的化学性质是
 

②B处紫色石蕊试液变红色,C处澄清石灰水变浑浊.B处使紫色石蕊溶液变红的物质是
 
;写出C处发生变化的化学方程式
 

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