分析 (1)根据物质的分类标准与水的元素组成进行分析;
(2)电解水正极产生的是氧气,负极产生的为氢气,同时说明水是由氢氧两种元素组成的,通电后,电能转化为化学能,储存在氢气和氧气中,可以据此解答;
(3)可以根据净化水的方法和测定水的硬度的方法方面进行分析、判断,从而得出正确的结论;
(4)根据活性炭的作用,净化水的方法进行分析解答;
(5)节约用水、防止水体污染都是有效保护水资源方法,如随手关水笼头、洗菜水冲马桶、工业废水达标后排放、不使用含磷洗衣粉等等.
解答 解:(1)水是由一种物质组成的,是纯净物,水中含有氢、氧两种元素,属于化合物中的氧化物,不属于单质,故选A;
(2)电解水正极产生的是氧气,负极产生的为氢气,A试管和电池的负极相连,所以A试管产生的气体为氢气,电解水产生了氧气和氢气,反应条件为通电,其文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气;同时说明水是由氢氧两种元素组成的;通电后,电能转化为化学能,储存在氢气和氧气中.
(3)①活性炭可以吸附水中的色素和异味.故填:活性炭;
②净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、D过程而达到.故填:D;
③区分硬水和软水使用的是肥皂水,实验步骤与现象:取少量水样,分别加入少量肥皂水,若泡沫多而浮渣少,则水样是软水;若泡沫少而浮渣多,则水样是硬水;
(4)活性炭能吸附水中的色素和异味,入水口在下方,出水口在上方,这样做的优点是难溶固体不会沉积在活性炭表面,同时使除去异味和不溶性物质的效果更好.
故选:BC.
(5)节约用水可以有效保护水资源,其方法有许多,如随不向水中乱扔垃圾、手关闭水笼头、一水多用等都是有效节约用水的方法;防止水体污染也可有效对水资源进行保护.
答案:
(1)A;
(2)氢气; 水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气; 氢、氧;电; 化学;
(3)①活性炭; ②D; 肥皂水;
(4)BC;
(5)不向水中乱扔垃圾(合理即可)
点评 答这类题目时,首先,要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等;并且,还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等,以及有关的理论知识(如分子和原子的定义、区别、联系,化学反应的实质、基本类型,等等).然后,根据所给的实验、问题情景信息,或者是图示信息,结合所学的相关知识和技能,细心地探究后,按照题目要求进行选择或填写即可.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲:利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液; | |
B. | 乙:若有石蕊试液,就有办法鉴别NaOH、Na2CO3、Na2SO4和硫酸四种溶液; | |
C. | 丙:有酚酞和BaCl2溶液,就能鉴别盐酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五种溶液; | |
D. | 丁:不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl2、Na2C03、NaCl四种溶液鉴别出来 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 实验室利用双氧水制取氧气 | |
B. | 工业上制取氨气:N2+3H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{高压}$2NH3 | |
C. | 实验室制取二氧化碳 | |
D. | 实验室利用锌和稀硫酸制取氢气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷 | B. | 碳 | C. | 硫 | D. | 铁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水倒流 | B. | 温度过高 | C. | 容器破裂 | D. | 反应过慢 |
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