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    【题目】下列对实验现象的描述，正确的是（）

    A. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾

    B. 硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体

    C. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变成红色

    D. 打开浓盐酸的瓶塞时，瓶口产生白烟

    【答案】C

    【解析】

    A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，没有雾，错误；

    B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，错误；

    C、向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变成红色，正确；

    D、打开浓盐酸的瓶塞时，瓶口产生白雾，错误。

    故选C

    练习册系列答案
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    A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
    【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；
    从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是。
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
    （3）和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
    （4）【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
    小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式。
    （5）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ， 不同变化是 ， 小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室部分装置如图所示，请回答下列问题

    （1）仪器X的名称是；
    （2）实验室若用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选择 ， 该装置中缺少的一种实验用品是 ， 该反应的符号表达式为。
    （3）若要制备几瓶CO2 ， 并在制取过程中便于补充稀盐酸，发生装置应选择；
    （4）①写出实验室制取二氧化碳的符号表达式；
    ②下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满 (填序号)；
    A．将点燃的木条伸至集气瓶中部
    B．将蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集气瓶口
    C．将点燃的木条伸至集气瓶口
    D．将带火星的木条伸至集气瓶口
    （5）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取并收集纯净的N2时，应选择组合而成的装置；
    （6）小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如下图所示甲、乙气体发生装置。比较甲、乙装置，甲装置的优点是 (填序号)。

    A.反应过程中可以添加固体药品
    B.可以控制反应的发生与停止
    C.可控制反应速率

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种宝贵的资源．空气中可用作保护气和制造多种用途电光源的气体是（　　）

    A. 氮气B. 氧气C. 二氧化氮D. 稀有气体

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