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    在“5H2O”中，水的式量是（　　）
    A、160B、90C、26D、18
    考点：相对分子质量的概念及其计算
    专题：化学式的计算
    分析：根据相对分子质量（化学式量）为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．
    解答：解：5H2O的相对分子质量（化学式量）为（1×2+16）×5=90．
    故选：B．
    点评：本题难度不大，掌握相对分子质量（化学式量）为构成分子的各原子的相对原子质量之和是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室现有固体高锰酸钾31.6g，如忽略加热高锰酸钾时的各种损失，并使其完全受热分解，则最多可制取多少克氧气？
    以下是小华与小军对以上问题的两种解题过程，请你仔细观察该解题过程，并回答其后的问题．
    小华的解题过程的质量分数为：
    解：KMnO4中氧元素的质量分数为：
    ω（O）=
    Ar(O)×4
    Mr(KMnO4)
    ×100%
    =
    16×4
    39+55+16×4
    ×100%
    =40.5%
    可制取O2的质量为：
    31.6g×40.5%=12.8g
    答：31.6g高锰酸钾最多可制取氧气12.8g
    小军的解题过程如下：
    解：设最多制取氧气的质量为xg
    KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    158                 32
    31.6g               xg
    158
    31.6g
    =
    32
    xg

    解得：x=6.4g
    答：31.6g高锰酸钾最多可制取氧气6.4g
    （1）小华同学的解法是错误的，理由是
     
    ．
    （2）小军同学的解法除了格式错误外，其最主要错误是
     
    ．
    （3）请你写出该题正确的完整的解题过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列符号中“数字”的意义：
    （1）2H2O前“2”表示
     
    ，后“2”表示
     
    ．
    （2）2CO32-前“2”表示
     
    ，后“2”表示
     
    ．
    （3）
    +3
    Al
    Cl3中“+3”表示
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A、酒精挥发B、水结成冰
    C、灯泡发光放热D、电解水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定质量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中燃烧后生成一氧化碳和二氧化碳且测得反应后所得一氧化碳，二氧化碳，氮气的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能（　　）
    A、10%B、30%
    C、50%D、70%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的化学式与名称一致且正确的是（　　）
    A、五氧化二磷O5P2
    B、氧化镁MgO
    C、氯化钙CaCl2
    D、汞Ag

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有的葡萄中含有丰富的白藜芦醇（C14H12O3），它具有抗癌性能，能抑制癌细胞的增生．下列有关白藜芦醇的说法正确的是（　　）
    A、该物质是由14个碳原子、12氢原子和3个氧原子构成的
    B、该物质的相对分子质量为216
    C、该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为14：12：3
    D、白藜芦醇是由碳、氢、氧三种元素组成的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，它与我们生活息息相关．
    （1）日常生活中，我们常说“喝牛奶可以补钙”、“吃加铁酱油可以补铁”，这里的钙、铁是指的钙、铁的（选填“单质”、“元素”、“原子”）
     
    ．
    （2）将a．面粉、b．食用植物油、c．食盐三种生活中常见的物质分别加入水中，能形成溶液的是（填字母代号，下同）
     
    ，再分别加入洗洁精，振荡，能出现乳化现象的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定条件下，如图表示了某些物质之间相互转化的关系．回答下列问题

    （1）推断并写出物质的化学式：B
     
    ；C
     
    ；D
     
    ．
    （2）写出化学反应的方程式：①B生成E和F
     
    ；②C和F的反应
     
    ．

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