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(2010?桂林)小红同学为研究金属腐蚀的条件,用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在如图所示的三个液面高度相同的相同装置中,放置一星期后观察现象.下列描述错误的是(  )
分析:钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触.酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈.浓硫酸具有吸水性.
解答:解:A、装置Ⅰ的铁钉一侧的液面一定会上升,因为铁钉生锈消耗了氧气,从而使得气体的压强小于外界大气压;所以此描述正确.故不选A;
B、装置Ⅰ、Ⅱ中的铁钉都被腐蚀,因为铁钉都与水和氧气接触,并且盐溶液、酸溶液能够加快铁的生锈速率;所以此描述正确.故不选B;
C、比较铁钉一侧的液面,装置Ⅱ比装置I的低,因为浓盐酸挥发出来的氯化氢气体使得压强增大;所以此描述不正确.故选C;
D、因为浓硫酸能够吸收水蒸气,使得铁不能与水充分接触,不容易生锈;所以此描述正确.故不选D.
点评:解答本题要掌握铁生锈的条件和促进铁生锈的因素,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?桂林)请你参与下列探究:
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验.
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
变红色
变红色
.从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是
分子不断运动
分子不断运动
;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是
浓氨水能使酚酞变红色
浓氨水能使酚酞变红色

(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是
促进氨水受热分解
促进氨水受热分解

(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①
反应速度快
反应速度快
;②
大大降低了氨气对空气的污染
大大降低了氨气对空气的污染

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
变红色
变红色
,不同变化是
下面的先变红色上面的后变红色
下面的先变红色上面的后变红色
,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是
能和水反应生成酸
能和水反应生成酸
密度比空气密度大
密度比空气密度大

(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.
小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:
在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内

在大试管内装入少量的澄清石灰水
在大试管内装入少量的澄清石灰水

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科目:初中化学 来源:2010年广西桂林市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2010?桂林)A、B、C、D、E是初中化学中的五种常见物质.C、D是单质,C为紫红色固体,D被认为是最清洁的能源.B的浓溶液常用做干燥剂.已知Fe和A、B的水溶液分别能发生反应:
①Fe+A→C+E;②Fe+B→D+E.
(1)写出A、B、C的化学式:A______,B______,C______.
(2)现有Fe和A、C三种固体组成的混合物,小刚想测定该混合物中C物质的质量分数,他设
计并完成了以下实验:

你认为,小刚的实验数据处理是否正确(填“正确”或“不正确”)______,理由是______.

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科目:初中化学 来源:2010年广西桂林市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(2010?桂林)小华按如图配方自做一瓶清凉甘甜的汽水.根据图中信息回答:
(1)小苏打中含有的金属元素的名称是.
(2)打开汽水瓶盖产生气体的主要成分是,
该气体由柠檬酸与反应生成.
(3)白糖的主要成分是C12H22O11,C12H22O11属于,(填“有机物”或“无机物”),其中碳、氢、氧三种元素的质量比是.

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科目:初中化学 来源:2010年广西桂林市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

(2010?桂林)小红同学为研究金属腐蚀的条件,用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在如图所示的三个液面高度相同的相同装置中,放置一星期后观察现象.下列描述错误的是( )

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