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【题目】下图是甲、乙两种固体(均不含结晶水)的溶解度曲线。

①t1℃时,甲物质的溶解度为________ g/100g 水;

②t2℃时,将50g甲放入100g水中,充分搅拌后所得溶液的溶质质量分数为____

③t1℃时,将甲、乙的饱和溶液分别升温至t2℃,此时要使甲、乙溶液的浓度相等,可实现的下一步操作是______

A.向甲溶液中加入固体甲 B.向甲溶液中加入水

C.向乙溶液中加入固体乙 D.向乙溶液中加入水

【答案】 20 33.3%(或1/3) D

【解析】①由图可知,t1℃时,甲物质的溶解度为20g/100g 水;

②由图可知,t2℃时,甲物质的溶解度为50g/100g 水;将50g甲放入100g水中恰好溶解,充分搅拌后所得溶液的溶质质量分数为×100%≈33.3%;

t1℃时,将甲、乙的饱和溶液分别升温至t2℃,甲的溶液中成分不变,浓度不变,乙溶解度减小,有晶体析出,浓度变小,此时要使甲、乙溶液的浓度相等,可向乙溶液中加入水。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室开放日,化学小组的同学来到实验室,对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

(1)(实验设计)

①将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变________色。

②将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气。

(2)(实验验证)

同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。

(提出问题)

①石蕊试液变色后为何会褪色?

②上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?

(查阅资料)

看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:

①硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2

②含氮元素的某些气态物质的物理性质:

NH3

N2

NO

NO2

颜色

无色

无色

无色

红棕色

溶解性

极易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

(猜想与分析)

小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是________

(3)大家一致认同了红棕色气体BNO2但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:

①小丽同学认为ANH3但遭到了大家的一致反对,原是________

②小强同学认为AN2也遭到大家的一致反对,原因是________

③经讨论,最终大家获得了ANO,NO在试管口遇氧气生成NO2的共识。

(4)(实验探究)

小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣,便取了一小块Cu片投入稀HNO3中,发现Cu片溶解,也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确认生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的CuHNO3的化学计算量数之比为3:8,由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式________

(5)(交流与反思)

①根据探究结果,请你解释稀HClCu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因________

②实验室制取氢气________(”“不能”)用稀硝酸。

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【题目】水是人类宝贵的自然资源。

(1)天然水中含有许多杂质,实验室常用过滤方法除去水中不溶性杂质,过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和__________(填仪器名称)。

(2)在电解水的实验中,与电源正极相连的玻璃管上方产生的是____气。

(3)甲和乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。

①将t1℃的甲和乙饱和溶液各100g升温至t2℃,此时两种溶液中溶剂的质量:甲____乙(填“>”、“=”或“<”)。

②乙物质中含有少量的甲,可采用__________________法将乙物质提纯。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】能源“非石油化”是战略目标,发展以CH4、C02等原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体,下图为天然气合成氨(NH3)的工艺流程

(1)合成氨的原料之一为氮气,该流程中为合成氨提供氮气的物质是______________________

(2)①处加入Fe2O3·H2O的目的是___________________________________________

(3)③处一般加入K2CO3溶液以吸收CO2,说明K2CO3溶液是具有_______________性的溶液。

(4)该流程中参与循环的物质是__________________________________________________

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【题目】如下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题:

(1)A装置中标号①的仪器名称是________,若利用A装置加热高锰酸钾制备氧气,该装置需改进的一处是________

(2)实验室常用B装置制备CO2气体,反应的化学方程式为________

(3)若用C装置收集氢气,则产生氢气的导气管应与________(填“a”或“b”,下同)相连,若C装置中充满水,则产生氢气的导气管应与________相连。

(4)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为________,欲得到一瓶干燥的氧气,应在B和C间连接一个装有________(填药品名称)的装置。

(5)将一瓶充满CO2的试管倒立在水槽中如图D所示,用镊子拔掉橡皮塞,看到的现象是________,若证明CO2能与NaOH溶液反应,还应做一个对比实验是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点,如图是某化学反应的微观过程示意图”表示氧原子,“〇”表示氢原子

1从宏观角度看,物质C属于 选填“混合物”或“纯净物”

2以上变化的基本反应类型是

3从微观角度看,物质B是由 构成的选填“分子”或“原子”或“离子”

4参加反应的A与B的微粒个数比为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据初中学习的化学知识回答下列问题:

① 霓虹灯中充入的气体是_____

② 人工降雨常使用干冰,干冰的化学式是_____

③ 能够还原氧化铜的非金属单质的化学式是_____

④ 某物质焰色反应呈黄色,说明该物质中一定含有_____元素;

引起酸雨的主要物质是_____,它是一种酸性氧化物,实验室可用_____吸收以减少污染

⑥ 稀硫酸可用于除去铁锈,反应的化学方程式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列排列顺序正确的是

A. 溶液的pH:

B. 氮元素化合价:

C. 地壳中元素含量:

D. 铁元素质量分数:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】十九大报告提出:打好污染防治攻坚战,建设美丽中国。山西省围绕控煤、治污、管车、降尘等领域持续推进大气污染治理。

(1)控煤——煤改气、煤改电,用天然气代替燃煤。请写出天然气燃烧的化学方程式______

(2)治污—— 禁止燃放烟花爆竹下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是_______

a. b. c. d.

(3)管车—— 淘汰老旧机动车,投入清洁能源汽车下列属于清洁能源汽车的是_______

a.氢能源汽车 b.太阳能汽车 c.燃油汽车

(4)降尘—— 扬尘污染是造成重污染天气的主要原因之一,请写出一种你知道的降尘方法__________

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